بررسي ميزان توجه به مولفه‌هاي آموزش مشاركت شهروندي در كتاب‌هاي درسي مقطع ابتدايي

امروزه توجه به كتاب‌هاي درسي به عنوان محور مكتوب و مدون تعليم و تربيت از حيث توجه و پرداختن بر موضوعات و مولفه‌هاي شهروندي و به خصوص مشاركت شهروندي در كنار وجوه آموزشي و درسي، از اهميت بسياري برخوردار بوده و جنبه مهمي از مدرسه كارآمد مي‌باشد. لذا اين پژوهش درصدد بررسي ميزان توجه كتاب‌هاي درسي به آموزه‌ها و مهارت‌هاي مورد نياز براي مشاركت شهروندي مي‌باشد. پژهش حاضر توصيفي- تحليلي و در راستاي دستيابي به اهداف مدنظر، كتاب‌هاي مقطع ابتدايي سال تحصيلي 1399-1400 به عنوان جامعه آماري پژوهش به روش تحليل محتوا مورد بررسي و داده‌ها با استفاده از روش آنتروپي شانون پردازش شده‌اند. يافته‌ها نشان مي‌دهد كه به طور كلي هشت مهارت پرسشگري، مشاركت در مباحث، گوش دادن به مباحث و درك موضوعات، مسئوليت‌پذيري، همكاري و كاركردن با ديگران، حس تعلق به مكان، آگاهي از حقوق و وظايف شهروندي و شناخت شهر و نهادهاي مديريت شهري به عنوان مهارت‌هاي مورد نياز در ارتباط با آموزش و نهادينه‌سازي مشاركت شهروندي مي‌تواند در دستوركار قرار گيرد. در اين خصوص تاكيد و توجه كتاب‌هاي درسي اغلب بر دو مهارت همكاري و كاركردن با ديگران و مشاركت در مباحث معطوف شده و ساير مهارت‌ها مورد بي‌توجهي قرار گرفته ‌است.