ارزيابي فرهنگي يك مجموعه كتاب فارسي بياموزيم و يك مجموعه كتاب تاپ ناچ (Top Notch) به ‌عنوان زبان خارجي: براساس الگوي جامع هاتِس

با توجه به نقش فرهنگ در آموزش زبان دوم/خارجي، پرداختن به محتواي فرهنگي كتاب‌هاي آموزش زبان از اهميت ويژه‌اي برخوردار مي‌باشد. در اين پژوهش با استفاده از روش تحليل محتواي كيفي، چگونگي نمود موضوعات فرهنگي در دو مجموعه فارسي بياموزيم و تاپ ناچ  (Top Notch) براساس الگو و فهرستگان 20 پرسشي فرهنگي هاتِس (Hatoss, 2004) كه دربردارنده طيف گسترده اي از موضوعات فرهنگي است بررسي شد. نتايج نشان مي‌دهد كه مجموعه تاپ ناچ  در معرفي موارد مرتبط با تكثرگرائي فرهنگي، ارائه فرهنگ به صورت پويا، به روز بودن فرهنگ زبان مقصد، آموزش صريح و مستقيم مسائل فرهنگي و دعوت زبان‌آموزان به انديشيدن در مسائل فرهنگي بهتر از مجموعه فارسي بياموزيم عمل كرده است. به علاوه، دو مجموعه در پرداختن به توانش كاربردي و ارتباطات غيركلامي، نمادشناسي، فرهنگ ظاهري و ژرف و نپرداختن به مسائل انتزاعي عملكرد مطلوبي داشته‌اند اما در بحث آموزش مسائل فرهنگي به صورت تجربي عملكرد ضعيفي از خود نشان داده‌اند. در مقابل، در مقايسه با مجموعه تاپ ناچ، مجموعه فارسي بياموزيم توجه مناسبي به معرفي فرهنگ كلان داشته است.  و در نهايت اين‌كه در حوزه ارتباطات بينافرهنگي، مجموعه تاپ ناچ با توجه به معرفي فرهنگ‌هاي مختلف، موفق‌تر از مجموعه فارسي بياموزيم عمل كرده است.