نگاهي تحليلي به اشعار كتاب‌هاي فارسي دوره‌ي ابتدايي

ادبيّات كودك بايد بهترين افكار و ايدآل ترين اهداف و مفاهيم را با روشي لذّت بخش به مخاطب خود آموزش دهد. شعر به عنوان بخشي از ادبيات كودكان، به دليل لذت شنيداري و ظرفيت فوق‌العاده اش، ابزار مناسبي براي اين منظور است. اين مقاله با هدف بيان نابساماني هاي محتوايي و ساختاري اشعار شش كتاب فارسي دوره ي ابتدايي تدوين شده نتايج بررسي نشان مي دهد درون مايه ي اشعار بيش تر تكرار طبيعت گرايي و حماسه بدون توجه به پيام است. حضور برخي از مؤلفين در پايه‌هاي مختلف، استفاده مكرر از اشعار يك شاعر، تكرار مضامين، تكرار در قالب و موسيقي اشعار، عدم توجه به نيازهاي مختلف دانش آموزان، ايرادهاي نگارشي، عدم توجه به رشد همه جنبه ي كودك و ... مجموعه عواملي است كه در اين مقاله تشريح شده است.اين پژوهش كاربردي به روش  توصيفي ــ تحليلي، متون نظم كتب درسي دوره ابتدايي را بررسي نموده واحد مضمون و محتوا، فحوا (زمينه) است. جامعه آماري آن، شامل كتاب هاي فارسي (بخوانيم) پايه اول تا ششم ابتدايي است و نمونه هاي آماري بخش هايي از كتب فارسي دوره ابتدايي است كه در قالب نظم آمده است.روش گردآوري اطلاعات، اسنادي و كتاب‌خانه‌اي است پرسشي كه اين تحقيق در انديشه ي پاسخ بدان برآمده برشمردن مشكلات بخشي از كتاب فارسي است كه با طرح كاستي ها، راهكارها تشريح مي شود.