ارائه‌ مدل رهبري فناورانه آموزش مجازي در راستاي پيش‌برد برنامه‌هاي آموزشي مدارس ابتدايي

پژوهش حاضر باهدف ارائه‌ مدل رهبري فناورانه آموزش مجازي در راستاي پيش برد برنامه هاي آموزشي مدارس ابتدايي با رويكرد تركيبي اجرا گرديد. پژوهش از نوع اكتشافي متوالي بود. جامعه‌ آماري در بخش كيفي را خبرگان آشنا به رهبري فناورانه، شامل مي‌شوند؛ كه اين افراد، به‌صورت هدفمند از نوع معياري، براي مصاحبه‌هاي كيفي در موضوع پژوهش انتخاب گرديدند (16 مصاحبه با 16 نفر و تا حد اشباع نظري ادامه يافت) و در بخش دوم (كمي) اقدام به ساخت پرسشنامه نموده در بين مديران مدارس ابتدايي شهر تهران توزيع گرديد(235 مدير مدرسه دولتي و 215 مدير مدرسه غيرانتفاعي). به‌منظور تجزيه‌وتحليل از كدگذاري در بخش كيفي و از روش معادلات ساختاري در بخش كمي استفاده گرديد. در بخش كيفي مشخص گرديد كه مقوله ها در قالب 9 مقوله و 37 كد مفهومي مشخص شد و در دل ابعاد ۶ گانه مدل پارادايمي به‌صورت موجبات علي (3 مقوله)، مقوله اصلي: رهبري فناورانه آموزش مجازي (1 مقوله)، راهبردها (1 مقوله)، شرايط زمينه اي (1 مقوله)، ‌شرايط مداخله گر (2 مقوله) و پيامدها (1 مقوله) جاي گرفتند. در بخش كمي نيز مشخص گرديد كه هر 6 مؤلفه ي اصلي پژوهش از برازش مناسبي برخوردار است. به مديران مربوطه، پيشنهاد مي‌گردد در زمان انتخاب مديران به نگرش و توانمندي‌هاي فنّاورانه آن‌ها توجه كنند.