آزمون ميانجي گري رهبري مربي گرايانه در رابطه فرهنگ مشاركتي مدارس با رفتارهاي ناب مديران مدارس

هدف پژوهش حاضر آزمون ميانجي گري رهبري مربي گرايانه در رابطه فرهنگ مشاركتي مدارس با رفتارهاي ناب مديران مدارس بود. جامعه پژوهش كليه معلمان دوره ابتدايي استان ايلام بودند كه از اين جامعه با روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي نسبتي و بر مبناي فرمول كوكران نمونه‌اي به حجم 339 معلم انتخاب شد. روش پژوهش كمي از نوع مطالعات همبستگي و رويكرد مدل‌سازي معادله ساختاري كوواريانس محور بود. جهت گردآوري داده‌ها از پرسشنامه‌هاي فرهنگ‌سازماني مشاركتي دنيسون، رهبري مربي گرايانه پيلاز زوبوربوهلر و همكاران  و پرسشنامه محقق ساخته رفتارهاي ناب مديران مدارس استفاده شد. پايايي و روايي پرسشنامه‌ها با تكنيك‌هاي آلفاي كرونباخ، نسبت روايي محتوايي، تحليل عاملي اكتشافي و تحليل عاملي تأييدي بررسي شدند، مقدار آلفاي كرونباخ پرسشنامه‌ها به ترتيب 0.91، 81.93،0.0 و نسبت روايي محتوايي پرسشنامه‌ها به ترتيب0.97، 0.83 و 0.72 محاسبه گرديد. جهت تحليل داده‌ها از مدل يابي معادلات ساختاري با استفاده از نرم‌افزار Lisrel10.30 استفاده شد. نتايج نشان داد فرهنگ مشاركتي مدارس اثر مثبت بر رفتارهاي ناب مديران مدارس در سطح 0.05 دارد؛ فرهنگ مشاركتي مدارس به‌واسطه رهبري مربي گرايانه مديران اثر مثبت غيرمستقيم بر رفتارهاي ناب مديران در سطح 0.05 دارد؛ همچنين فرهنگ مشاركتي مدارس و رهبري مربي گرايانه مديران قادر به تبيين 41 درصد واريانس رفتارهاي ناب مديران مدارس هستند.