بررسي نقادانه روايت‌ها و داستان‌هاي كتاب فارسي چهارم دبستان و ارائه راهكارهاي برون متني تدريس

اين پژوهش برآن است تا هم‌زمان با بررسي ابزارهاي روايي و عناصر داستان‌هاي فارسي چهارم دبستان و يافتن آبشخور اصلي آن‌ها و نيز صورت‌دادن فعاليت‌هاي متنوع كلاسي و كارگاهي، مؤلفه‌هاي نقد خواننده‌محور را در درس‌ها بكاود، رويكردهاي آموزشي و لذت‌بخشي در هر درس را ارزيابي كند، تا به صورت ملموس‌تري به كنش و واكنش ذهن كودك و متن داستان نزديك شود و برپايه‌ي  آن راهكارها و فعاليت‌هاي آموزشي متناسب با محتوا پيشنهاد دهد. اين پژوهش براساس هدف، از نوع توسعه‌اي و براساس ماهيت داده‌ها، هم‌زمان از دو نوع توصيفي و پيمايشي است؛ يعني روش گردآوري اطلاعات در بخش‌هاي توصيفي، به صورت كتابخانه‌اي بوده و در قسمت‌هايي كه براساس پيمايشي است به مصاحبه و پرسش شفاهي با دانش‌آموزان پرداخته شده است. از اين طريق مشخص شد كه آن دسته از داستان‌هاي كتاب كه از منظر ساختاري نقص كمتري دارد، هم‌زمان دو رويكرد آموزشي و لذت‌بخشي دارند و درنتيجه بيشتر توجه و اقبال دانش‌آموزان را به خود جل مي‌كنند.