عنوان مقاله :
تاثير كمك‌هاي رسمي توسعه‌اي بر بروندادهاي آموزشي در كشورهاي منتخب منطقه منا
عنوان به زبان ديگر :
The impact of official development assistance on educational outcomes in selected countries of the MENA region
پديد آورندگان :
عاقلي، لطفعلي دانشگاه تربيت مدرس - پژوهشكده اقتصاد، تهران، ايران , سام دليري، مهران دانشگاه علامه طباطبايي - گروه اقتصاد، تهران، ايران
كليدواژه :
سال‌هاي مورد انتظار تحصيل , ميانگين تعداد سال‌هاي تحصيل , خالص كمك‌هاي رسمي توسعه سرانه
چكيده فارسي :
كمك‌هاي رسمي توسعه‌اي مي توانند بر شاخص آموزش و بروندادهاي آن يعني ميانگين سال‌هاي تحصيل در افراد بزرگسال( افراد 25 سال به بالا) و سال‌هاي مورد انتظار تحصيل در كودكان ( هنگام ورود به مدرسه) اثرگذار باشند. دموكراسي حاكم بر كشورها مي‌تواند بر شاخص آموزش و متغيرهاي آن تاثير بسزايي داشته باشد كشور با دموكراسي بهتر مي‌تواند محيط مناسبي را براي تحصيل همه‌ي افراد جامعه ايجاد كند. در اين راستا اين مطالعه به دنبال تاثير كمك‌هاي رسمي توسعه‌اي بر بروندادهاي آموزشي كه شامل ميانگين تعداد سال‌هاي تحصيل در كشورهاي با درآمد متوسط به بالاي منطقه منا با تاكيد بر دموكراسي حاكم بر اين كشورها طي دوره‌ي 2001 تا 2020 و با استفاده از روش‌هاي داده تركيبي مي‌باشد. نتايج تجربي بيانگر اين است كه كمك‌هاي رسمي توسعه سرانه، درآمد ناخالص ملي سرانه، هزينه‌هاي بهداشتي و نرخ رشد جمعيت به طور معناداري باعث افزايش بروندادهاي آموزشي شده‌اند. كارايي دولت تاثير مثبت بر بروندادهاي آموزشي داشته در حالي شاخص حق اظهارنظر و پاسخگويي (به‌عنوان متغير جانشين دموكراسي) تاثير منفي بروندادهاي آموزشي داشته است.
چكيده لاتين :
Official Development Assistance can be effective on the education index and its outcomes, the Mean Years of Schooling in adults (people 25 years and older) and the Expected Years of Schooling in children (when entering school). Democracy in countries can positively affect the education index and its variables. A country with a better Democracy can create a suitable environment for the education of all members of society. In this regard, this study examines the impact of Official Development Assistance on educational outcomes, including the Mean Years of Schooling and Expected years of Schooling in selected upper-middle income countries of MENA with emphasis on Democracy from 2001 to 2020 and using panel data method. Empirical results indicate that Official Development Assistance per capita, Gross National Income per capita, health expenditure, and population growth rate have significantly increased educational outcomes. The Government Effectiveness Index has a positive effect on educational outcomes, while Voice and Accountability Index (as an indicator of democracy) has negatively influenced the educational outcomes.
عنوان نشريه :
اقتصاد محاسباتي
