طراحي و اعتبارسنجي الگوي انگيزش تحصيلي شفقت‌محور ويژه دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم از ديدگاه متخصصين

Designing and Validating the Model of Compassion-Oriented Academic Motivation for Secondary School Students from the Experts' Point of View

هدف پژوهش حاضر طراحي و اعتبارسنجي الگوي انگيزش تحصيلي شفقت­ محور ويژه دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم از ديدگاه متخصصين بود كه با استفاده از پارادايم تفسيرگرايي، با رويكرد ساخت­گرايي اجتماعي با استدلال استقرايي و با طرح پژوهش كيفي براي دستيابي به اهداف خود تلاش كرد. جامعه آماري پژوهش در بخش كيفي شامل متخصصان مشاوره و روان­ درماني مدارس متوسطه دوم شهر نطنز بود كه با استفاده از روش نمونه­ گيري از نوع هدفمند و بر اساس معيارهاي ورود و خروج به پژوهش انتخاب شدند. اندازه نمونه آماري بر اساس اشباع نظري داده­ها بود (15 نفر). جامعه آماري در بخش كمي و اعتبارسنجي بسته آموزشي و الگوي پژوهش شامل كليه متخصصان مشاوره و روان­ درماني مدارس متوسطه دوم شهر نطنز بود (100 نفر). ابزار پژوهش مصاحبه نيمه­ ساختاريافته بود و داده­ ها در دو بخش كيفي و كمي و با استفاده از روش­هاي مربوطه تحليل شد. در بخش كيفي و پاسخ به سؤال­هاي اول، دوم و سوم پژوهش از تحليل كيفي استفاده شد و با استفاده از تحليل ساختاري به اين سؤالات پاسخ داده شد. براي پاسخ به سؤال چهارم و اعتبارسنجي از شاخص نسبت روايي محتوايي (CVR) و شاخص روايي محتوايي (CVI) استفاده شد. يافته­ هاي پژوهش نشان داد كه الگوي انگيزش تحصيلي شفقت­ محور داراي 10 مضمون اصلي شامل عدم مادي­گرايي، تكنيك­هاي آرام­سازي، آموزش حق­شناسي، رفع موانع شفقت ­ورزي، مفهوم‌سازي شفقت­ ورزي به ديگران، بهبود تسهيل­ گرهاي شفقت­ ورزي، رفع مسائل زمينه­ اي شفقت­ ورزي، تصويرسازي فعاليت‌هاي مبتني بر شفقت به ديگران براي دانش‌آموزان، خيال­پردازي و در نهايت آموزش شفقت به ديگران؛ و 28 مضمون فرعي است و از اعتبار و روايي لازم برخوردار است.

The aim of the current research was to design and validate the model of compassion-based academic motivation for second-secondary students from the point of view of experts, who tried to achieve their goals by using the paradigm of interpretivism, with the approach of social constructionism with inductive reasoning and with a qualitative research plan. did The statistical population of the research in the qualitative part included counseling and psychotherapy specialists from the second secondary schools of Natanz city, who were selected using the purposeful sampling method and based on the entry and exit criteria for the research. The statistical sample size was based on theoretical data saturation (15 people). The statistical population in the quantitative and validation part of the educational package and the research model included all counseling and psychotherapy specialists of the second secondary schools of Natanz city (100 people). The research tool was a semi-structured interview and the data was analyzed in two parts, qualitative and quantitative, using relevant methods. In the qualitative part and answers to the first, second and third questions of the research, qualitative analysis was used and these questions were answered using structural analysis. To answer the fourth question and validate, content validity ratio index (CVR) and content validity index (CVI) were used. The findings of the research showed that the model of compassion-oriented academic motivation has 10 main themes, including non-materialism, relaxation techniques, legal education, removing obstacles to compassion, conceptualizing compassion to others, Improving the facilitators of compassion, solving the basic issues of compassion, illustrating activities based on compassion to others for students, imagining and finally teaching compassion to others; an‎d 28 is a sub-theme and has the necessary validity and reliability.