مقايسه تطبيقي برنامه درسي دوره كارشناسي ارشد پرستاري توانبخشي ايران و دانشگاه ملبورن استراليا

مقدمه: مقايسـه برنامه‌هاي مختلـف آموزشـي در پرسـتاري مي‌تواند سـبب ارتقـاي محتـوا و كيفيـت برنامـه آموزشـي و پاسـخ بـه نيـاز جامعـه جهـت تربيـت و تأمين نيـروي متبحـر پرسـتاري شـود؛ لذا ايـن مطالعـه تطبيقـي به‌منظور شـناخت بيشـتر شباهت‌ها و تفاوت‌هاي برنامه درسي پرستاري توانبخشي ايران و دانشگاه ملبورن انجـام گرديـد. روش بررسي: در ايـن مطالعـه توصيفـي تطبيقـي در سـال، ۱۴۰۱ داده‌هاي در رابطـه بـا برنامـه آمـوزش كارشناسـي ارشـد پرسـتاري توانبخشي بـا اسـتفاده از كليدواژه‌هاي مطالعـه تطبيقـي، برنامـه درسـي، كارشناسـي ارشـد، پرسـتاري توانبخشي، استراليا، ايـران و مروري بـر تاريخچـه و جزئيـات برنامـه درسـي دوره كارشناسـي ارشـد پرسـتاري توانبخشي ايـران و دانشـگاه ملبورن جمع‌آوري گرديـد. سـپس داده‌ها بـا اسـتفاده از الگـوي Bereday در چهـار مرحلـه توصيـف، تفسـير، هم‌جواري و مقايسـه مـورد تجزيه‌وتحليل قـرار گرفـت. نتايج: برنامـه كارشناسـي ارشـد پرسـتاري توانبخشي در ايـران و دانشـگاه ملبورن بـه لحـاظ نحـوه و شـرايط پذيـرش، ماهيـت رشـته، رسـالت و همچنيـن دورنمـاي با يكديگر متفاوت بودند. نتيجه‌گيري: جهت ارتقا كيفيـت آموزش پرستاري توانبخشي ايـران تلاش براي آمـوزش مهارت‌هاي بالينـي اختصاصي توانبخشي گروه‌هاي خاص و همراه با مشاركت جامعه در فرايند آموزش اين رشته همانند دانشگاه ملبورن مي‌تواند بسيار مثمرثمر باشد؛ لذا توجه به استفاده از پرستاري مبتني بر شواهد بايسـتي بيش از قبل در بازنگـري اين برنامـه درسي مدنظر قرار گيرد.