حافظه كاري كودكان داراي اختلال نقص توجه/بيش‌فعالي: مقايسه اثربخشي بازي‌هاي رايانه‌اي شناختي با بازي‌درماني مبتني بر توانبخشي‌شناختي

هدف پژوهش حاضر مقايسه اثربخشي بازي‌هاي رايانه‌اي شناختي و بازي‌درماني مبتني بر توان‌بخشي شناختي بر حافظه كاري كودكان داراي اختلال نقص توجه/بيش‌فعالي بود. اين پژوهش به روش نيمه آزمايشي باطرح پيش‌آزمون_پس‌آزمون-پيگيري با گروه كنترل صورت گرفت. از ميان جامعه آماري كودكان 7 تا 12 ساله مبتلا به اختلال بيش‌فعالي/ نقص توجه مراجعه‌كننده به مركز مشاوره رازي شهر كرج در سال 1400-1399 تعداد 24 كودك با روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند. شركت‌كنندگان به صورت تصادفي در گروه‌هاي هشت‌نفره بازي‌هاي رايانه‌اي شناختي، بازي‌درماني مبتني بر توان‌بخشي شناختي و كنترل جايگزين شدند. گروه‌هاي آزمايش 12 جلسه مداخله دريافت كردند. براي جمع‌آوري داده‌ها از آزمون ان‌بك كارچنر استفاده شد. تجزيه‌وتحليل داده‌ها با استفاده از تحليل كوواريانس و آزمون تعقيبي بونفروني انجام شد. يافته‌ها نشان داد بازي‌هاي رايانه‌اي شناختي و بازي‌درماني مبتني بر توان‌بخشي شناختي بر حافظه كاري كودكان داراي نقص توجه- بيش‌فعالي مؤثر هستند و مداخله بازي‌هاي رايانه‌اي شناختي مؤثرتر از بازي‌درماني مبتني بر توان‌بخشي بود. با توجه به نتايج پژوهش آموزش بازي‌هاي رايانه‌اي شناختي بر حافظه كاري كودكان بيش‌فعال با نقص توجه تأثير قابل توجه‌تري دارد و به روان‌شناسان توصيه مي‌شود به اين مداخله جهت تقويت حافظه كاري توجه بيشتري نمايند.