تدوين اهداف چارچوب برنامه درسي آموزش اخلاق سايبري دوره ابتدايي

زمينه: توجه به عنصر هدف به‌عنوان يك عنصر آغازين در فرايند تعليم و تربيت امري لازم و قابل‌توجه مي‌باشد. با توجه به كاركرد اهداف اخلاقي در دوره ابتدايي، پژوهش حاضر با هدف تبيين اهداف چارچوب برنامه درسي آموزش اخلاق سايبري دوره ابتدايي انجام شد. روش: روش پژوش كيفي از نوع استقرايي-قياسي بود. جامعه پژوهش كليه متخصصان برنامه درسي آموزش اخلاق سايبري در دوره ابتدايي (اعم از استادان و مدرسان دانشگاه در رشته برنامه‌ريزي درسي) و نمونه پژوهش، به شيوه هدفمند - تا به اشباع رسيدن مقوله هاي مستخرج از كدهاي انتخاب‌شده- تعداد 16 نفر بودند. جمع‌آوري اطلاعات با مصاحبه نيمه ساختاريافته و به شيوه تحليل محتواي استقرايي -قياسي صورت گرفت. يافته ها: يافته‌هاي پژوهش طي دو مرحله استقرايي و قياسي كدگذاري شده و پس بررسي اشباع مقوله ها، با اهداف هشت‌گانه دوره ابتدايي در اسناد بالادستي قياس و جانمايي شد. پس از كدگذاري و استخراج اهداف، حيطه هاي آن ها بر اساس طبقه بندي اهداف بلوم (شناختي، نگرشي و مهارتي) مشخص گرديد. نتيجه‌گيري: با توجه به اسناد بالادستي دوره ابتدايي و وجود خلأ در موضوع اهداف چارچوب برنامه درسي آموزش اخلاق سايبري در دوره ابتدايي، اهداف هشت گانه اعتقادي، اخلاقي، علمي و آموزشي، فرهنگي و هنري، اجتماعي، زيستي، سياسي، اقتصادي مرتبط با اخلاق سايبري متناسب با دوره ابتدايي در قالب حيطه شناخت، نگرش و مهارت جمع‌بندي و ارائه گرديد.