شماره ركورد
1348221
عنوان مقاله
تحليل ريزتكويني در محيط آموزش زبان خارجي: تأثير روشهاي تدريس حمايتي استاد و هم كلاسي در آموزش مهارت خواندن و درك مطلب
پديد آورندگان
پاسندي ، سمانه دانشگاه آزاد اسلامي واحد تبريز - گروه آموزش زبان انگليسي، گروه زبان انگليسي , باقرزاده كاسماني ، مراد دانشگاه آزاد اسلامي واحد چالوس - گروه زبان انگليسي , آهنگري ، سعيده دانشگاه آزاد اسلامي واحد تبريز - گروه آموزش زبان انگليسي، گروه زبان انگليسي
از صفحه
59
تا صفحه
77
كليدواژه
روش اجتماعي- فرهنگي , يادگيري حمايتي , منطقه مجاور رشد , تحليل ريزتكويني , خواندن و درك مطلب
چكيده فارسي
پژوهشگران در مقاله حاضر با استفاده از پژوهش تركيبي، اثرات كاربرد روش تدريس نظريه اجتماعي- فرهنگي را بر نحوه عملكرد زبانآموزان در مهارت خواندن و درك مطلب مورد بررسي قراردادند. رفتارهاي يادگيري حمايتي در دو گروه تحقيق (يادگيري حمايتي مدرس و همكلاسي) و يك گروه كنترل با تكيه بر نظريه يادگيري ويگوتسكي و ديدگاه منطقه مجاور رشد و با استفاده از روشهاي كيفي وكمي، تحليل و بررسي شد. زبانآموزان با دانش زباني سطح متوسط در 15 جلسه براي يادگيري مهارت خواندن و درك مطلب شركت كردند. در مدل يادگيري حمايتي مدرس، طي هر جلسه كلاس تك نفره، زبانآموز از رفتارهاي حمايتي مدرس براي انجامدادن تمرينهاي خواندن و درك مطلب برخوردار شد. در مقابل، در مدل يادگيري حمايتي همكلاسي، در يك گروه دو نفره، زبانآموز سطح متوسط پايين توسط همكلاسي سطح متوسط بالاي خود حمايت گرديد.در بخش كمي پژوهش، دادههاي بهدست آمده از آزمون ابتدايي و انتهايي با استفاده ازتست آنووا مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. در بخش كيفي، دادهها كه شامل مكالمات ضبط شده بين مدرس و زبانآموز در گروه يادگيري حمايتي مدرس ميباشد با استفاده از مدل تحليل ريزتكويني بررسي گرديد. هدف مطالعه كيفي اين بود كه با استفاده از مدل تحليلي ليدز، ميزان حمايت و انواع آن درگروههاي متفاوت با توجه به نياز زبانآموز مورد بررسي قرار گيرد. نتيجه اين پژوهش اثرگذاري مثبت كاربرد شيوههاي حمايتي تدريس در مهارت خواندن و درك مطلب را تأييد كرد. در بخش كيفي، كاربرد رفتار حمايتي مدرس، واكنش متقابل زبانآموز و نشانههاي يادگيري در سطوح مختلف نشان دادهشد.
عنوان نشريه
پژوهش هاي زبانشناختي در زبانهاي خارجي
عنوان نشريه
پژوهش هاي زبانشناختي در زبانهاي خارجي
لينک به اين مدرک