نقش فلسفه عملگرايي بر كاهش فاصله آموزش و بالين پرستاري؛ يك مطالعه مرور محدوده

مقدمه: شكاف بين آموزش و بالين پرستاري همواره وجود داشته و دانشمندان پرستاري از چندين مكتب فلسفي براي كاهش اين فاصله استفاده كرده اند. اين مقاله، با هدف نقش فلسفه عملگرايي بر كاهش فاصله آموزش و بالين پرستاري پرداخته است. روش كار: اين مطالعه مروري از نوع مرور حوزه (Scoping Review) مي باشد.كه بر اساس پنج مرحله پيشنهادي Arksey O’Malley (2005) انجام شده است. با توجه به موارد فوق مرور بر مطالعات از طريق جستجو در پايگاه هاي اطلاعاتي PubMed ، Scopus ، wos ، Google Scholar و Ovid، Magiran و SID در بازه زماني 2010 تا 2022 با كليد واژه هاي فلسفه عملگرايي، آموزش پرستاري، بالين پرستاري و عملكرد پرستاري انجام شد. در مجموع 36 مقاله بدست آمد كه از اين بين 13 مطالعه مرور گرديد و مورد بررسي قرار گرفت. يافته ها: با توجه به يافته هاي اين مطالعه پرستاري به عنوان حرفه اي باليني يا عمل گرا توصيف مي شود، زيرا عملگرايي با تاثير بر بكارگيري دانش در عمل، مراقبت موثر و آمـوزش كاربردي توانسته است پرستاري را به حرفه اي عمل گرايانه تبديل كند كه پرستاران را قادر ساخته به با بهره گيري از اين مكتب به كاهش فاصله آموزش و بالين پرستاري كمك كنند. نتيجه گيري: نتايج نشان داد كه عملگرايي يك فلسفه مناسب براي حمايت و ادغام آموزش با عمل پرستاري است كه از طريق حمايت از بهترين اقدام مي تواند به پرستاران كمك كند به نحو مناسبي بستر تجربي استفاده از آموزش تئوري و نظريه هاي پرستاري را ارتقا دهد.