بررسي ويژگي‌هاي روان‌سنجي پرسشنامه يادگيري خودتنظيم‌ آنلاين در دانشجويان

هدف پژوهش حاضر بررسي ويژگي‌هاي روان‌سنجي پرسشنامه يادگيري خودتنظيم‌ آنلاين (Lau, 2021) در دانشجويان دانشگاه‌هاي شهر تهران بود. نسخه چيني پرسشنامه يادگيري خودتنظيم آنلاين (COSRQ ) از هفت خرده‌مقياس شامل: هدف‌گذاري، مديريت زمان، سازمان‌دادن به محيط، تنظيم تلاش، راهبردهاي شناختي-نظارتي، جستجوي كمك و خودارزيابي تشكيل شده است. شركت‌كنندگان در اين پژوهش 453 نفر از دانشجويان مقاطع مختلف دانشگاه‌هاي دولتي بودند كه با روش نمونه‌گيري تصادفي انتخاب شدند. ابزارهاي استفاده در اين پژوهش شامل پرسشنامه يادگيري خودتنظيم آنلاين (COSRQ)، درگيري‌تحصيلي(RAEQ)، راهبردهاي يادگيري خودتنظيمي (MSLQ) و مقياس اهمال‌كاري تحصيلي (PASS) بود كه به صورت آنلاين اجرا شد. كفايت روان‌سنجي پرسشنامه مورد نظر در چند گام شامل تحليل‌آيتم، تحليل‌عاملي‌اكتشافي، تحليل‌عاملي‌تاييدي، محاسبه روايي همگرا، واگرا و پايايي بررسي شد. نتايج تحليل آيتم نشان داد كه تمام آيتم‌هاي پرسشنامه از نظر ويژگي‌هاي توصيفي كفايت لازم را دارند. تحليل عاملي اكتشافي با حذف 5 آيتم كه در عامل غيرمرتبط قرار‌گرفته بود منجر به شناسايي شش عامل شد. تحليل عاملي تاييدي نيز اين ساختار شش عاملي به دست آمده را تاييد كرد. نتايج نشان داد اين پرسشنامه روايي همگرا و واگرا و پايايي مناسبي دارد.