تأثير سبك رهبري مديران مدارس بر خلاقيت معلمان تربيت بدني با نقش ميانجي خودكارآمدي خلاق

دستيابي به اهداف تربيت ‌بدني در مدارس نيازمند معلماني خلاق است، از اين رو هدف از اين پژوهش بررسي تأثير سبكهاي رهبري مديران مدارس بر خلاقيت معلمان تربيت ‌بدني با نقش ميانجي خودكارآمدي خلاق بوده است. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بوده كه با استفاده از روش معادلات ساختاري انجام شده است. جامعه آماري پژوهش همۀ معلمان ورزش استان آذربايجان شرقي در سال تحصيلي 99-1398 به تعداد 1413 نفر بودند كه  بر اساس جدول كرجسي و مورگان 303 نفر به روش نمونه ‌گيري طبقه اي – خوشه اي  به ‌عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. درنهايت پس از توزيع و گرد‌آوري داده‌ها 291 پرسشنامه براي تحليل مورد استفاده قرار گرفت. براي سنجش متغيرها از پرسشنامه ‌هاي چندعاملي رهبري باس و آوليو (2000)، خودكارآمدي خلاق بگتو (2006) و خلاقيت تورنس (1974) استفاده شده كه روايي و پايايي آنها مورد تأييد قرار گرفته است. تجزيه و تحليل داده ها از طريق تحليل عاملي تائيدي و معادلات ساختاري با نرم ‌افزار ليزرل انجام شده است. يافته‌ها نشان دادند كه سبك رهبري تحول ‌گرا بر خلاقيت و خودكارآمدي خلاق معلمان تربيت ‌بدني تأثيرگذار است و سبك رهبري تبادلي و عدم مداخله تأثيري بر خلاقيت معلمان تربيت بدني ندارد. نتايج همچنين نشان داد كه سبك رهبري تحول ‌گرا از طريق خودكارآمدي خلاق بر خلاقيت معلمان تربيت ‌بدني به ‌طور غيرمستقيم تأثيرگذار است. بر اساس يافته ‌هاي پژوهش، سبك رهبري تحول گراي مديران مدارس از طريق الهام بخشي و توانمندسازي و افزايش اعتمادبه ‌نفس و خودكارآمدي خلاق معلمان تربيت ‌بدني سبب افزايش خلاقيت در آنها مي شود. بنابراين مديران مدارس براي افزايش خلاقيت معلمان تربيت ‌بدني بايد از سبك رهبري تحول ‌گرا بهره بگيرند.