مقايسه تطبيقي برنامه آموزشي كارشناسي ارشد پرستاري مراقبت ويژه كشور ايران و دانشگاه گريفيث

مقدمه: متخصصين با توجه به حساس و مهم بودن برنامه هاي آموزشي در ايفاي بهتر نقش ها و وظايف و همچنين تحقق بخشيدن به اهداف و رسالت هاي آموزش عالي، انجام مطالعات متعدد براي بررسي و شناسايي نقاط ضعف و قوت برنامه آموزشي را ضروري مي دانند. روش: پس از جستجو در دانشگاه هاي معتبر جهان،  دانشكده پرستاري و مامايي گريفيث با توجه به اينكه رتبه دوم در جهان، رتبه اول در استراليا براي رشته پرستاري  را در سال 2021، رتبه ي برتر  Excellence in Research Australia را در سال 2018 و در رتبه بندي شانگهاي، رتبه دو را اخذ نموده، جهت مطالعه انتخاب گرديد و پژوهش به شيوه توصيفي_ تطبيقي و در چهار مرحله توصيف، تفسير، همجواري و مقايسه با استفاده از الگوي بردي انجام شد. يافته ها: مقايسه فلسفه، دورنما، رسالت هر دو كوريكولوم نشان داد كه شباهتهايي با هم دارند و تفاوت فلسفه ها در اين است كه در ايران تاكيد بر مرجعيت علمي، استقلال فراگير، رويكرد جامع نگر و مشاركت در كار تيمي تاكيد دارد ولي در گريفيث بر استفاده از رويكردهاي تحقيقاتي پيشرو در جهان و همچنين بر توسعه مراقبت ايمن از نظر فرهنگي تاكيد دارد. در دورنما در ايران تاكيد بر به حداقل رساندن مرگ ومير بيماران بدحال مي باشد ولي در گريفيث تاكيد بر افزايش شهرت بين المللي مي باشد. رسالت در ايران تربيت دانش آموختگان جهت ارتقاء مراقبتهاي پرستاري بيماران نيازمند مراقبت ويژه، كاهش مرگ و مير و استفاده از نظرات آنها در سياستگذاري نظام سلامت مي باشد ولي كوريكولوم دانشگاه گريفيث داراي رسالت نبود. جايگاه شغلي دانش آموختگان در ايران علاوه بر بخش هاي ويژه در مراكز غير مرتبط ديگري لحاظ شده بود ولي در دانشگاه گريفيث بر بخش مراقبت ويژه تمركز داشت. نحوه پذيرش دانشجو در ايران از طريق كنكور سراسري وزارت بهداشت به صورت روزانه و بين الملل انجام مي گردد و نيازي به نمره معتبر زبان نيست در صورتي كه در دانشگاه گريفيث نيازي به آزمون ورودي نمي باشد و فقط  سابقه كاري و نمره زبان آكادميك مورد نياز مي باشد. شرايط ادامه تحصيل در ايران به صورتي مي باشد كه علاوه بر رشته پرستاري، پانزده رشته غير مرتبط ديگر را هم مي توان انتخاب كرد در صورتي كه در گريفيث جهت ادامه تحصيل علاوه بر رشته دكتراي پرستاري، كارشناسي ارشد پرستاري پيشرفته را هم مي توانند انتخاب نمايند. بحث و نتيجه گيري : وجود سابقه كار در بالين جهت پذيرش دانشجو، استفاده از مراقبت پرستاري مبتني بر شواهد در بالين،  دور ه هاي پار ه وقت، برنامه ريزي براي دروسي با هدف تربيت هيأت علمي و برگزاري كلا سهاي آنلاين  ميتواند به قوت برنامه آموزشي اين دوره در ايران بيفزايد.