هوش استراتژيك و مديريت سايبرنتيك مبتني بر آموزش فناورانه از ديدگاه مديران آموزشي مراكز آموزش عالي استان كرمانشاه

زمينه و هدف: آموزش فناورانه بعنوان مدلي جديد در توسعه آموزش به ويژه آموزش عالي جهت ارتقاء و پيشران حوزه مديريت سايبرنتيك و هوش استراتژيك مديران آموزشي مدنظر بوده و مي تواند سازمان را در اجراي صحيح برنامه ها ياري رساند. هدف پژوهش حاضر تدوين مدل ساختاري آموزش فناورانه جهت توسعه هوش استراتژيك و مديريت سايبرنتيك مديران مراكز آموزش عالي استان كرمانشاه است.روش كار: پژوهش حاضر از نوع كمي- كيفي است. در بخش كيفي با 15 مصاحبه، اشباع حاصل شد. در بخش كمي، 281 پرسشنامه تكميل و به محقق برگردانده شد. ابزار مورد استفاده در بخش كيفي، پرسشنامه هاي نيمه ساختار يافته بود، كه دو پرسشنامه محقق ساخته از آن استخراج گرديد. در بخش كمي، پرسشنامه هوش استراتژيك مك‌كوبي (2007) و پرسشنامه‌هاي محقق ساخته آموزش فناورانه و مديريت سايبرنتيك استفاده گرديد. تحليلها با نرم‌افزارهاي SPSS24 و  Amos انجام شده است. نتايج: نتايج تحليل عاملي تاييدي حاكي از مناسب بودن مدل هاي اندازه گيري حاصل از پرسشنامه هاي ساخته شده است. مدل معادلات ساختاري نشان داد كه آموزش فناورانه تاثير مثبت معني داري روي مديريت سايبرنتيك و هوش استراتژيك دارد. نتيجه گيري: توسعه هوش استراتژيك در مراكز آموزش عالي موجب تعاملات بيشتر مديران با اساتيد و كاركنان و روابط سازنده اساتيد با دانشجويان مي‌شود. همچنين هوش استراتژيك يك رويكرد فعالانه است كه در همۀ بخش‌هاي مراكز آموزش عالي مي‌تواند سودمند باشد. با توجه به وجود ارتباط بين متغيرهاي پژوهش، پيشنهاد مي شود نتايج مذكور در راستاي كاهش چالش هاي موجود در برنامه ها و فعاليتهاي مديران آموزشي مراكز آموزشي مورد استفاده قرار گيرد.