بررسي مقايسه‌اي سطوح نظريه ذهن و بازي‌هاي وانمودين در كودكان عادي 5 تا 7 سال و كودكان داراي اختلال اتيسم عملكرد بالا

مقدمه و اهداف اختلال طيف اتيسم يكي از اختلالات رشدي عصبي است كه آسيب در ارتباط و تعاملات اجتماعي و رفتارهاي تكراري و محدودكننده علامت‌هاي اصلي اين اختلال مي‌باشد. باتوجه‌به اهميت نظريه ذهن و بازي وانمودين در رشد شناختي و اجتماعي كودكان و با استناد بر مطالعات مبني بر وجود مشكلات در حوزه‌هاي يادشده، مطالعه‌اي مبني بر مقايسه بازي وانمودين و نظريه ذهن در كودكان عادي و كودكان اتيسم انجام شد. مواد و روش‌ها در اين مطالعه كه يك مطالعه تحليلي-مقايسه اي بود، 45 كودك عادي و 18 كودك اتيسم انتخاب شدند، آزمون نظريه ذهن و آزمون ارزيابي بازي وانمودين خودانگيخته اجرا شد و داده‌ها مورد تحليل قرار گرفتند.يافته‌ها يافته‌ها نشان داد كه ميانگين نمره كل نظريه ذهن كودكان اتيسم 9/94و در كودكان عادي 28/96 بود. ميانگين نمره رفتارهاي وانمودين پيچيده در مجموع دو بازي كودكان عادي و كودكان اتيسم به‌ترتيب 87/96 و 43/45 ، ميانگين تعداد جاي‌گذاري‌هاي اشيا بازي نمادين در كودكان عادي 16/47 و در كودكان اتيسم 2/81 و ميانگين تعداد رفتارهاي تقليدي در مجموع دو بازي كودكان عادي 2/02 و در كودكان اتيسم 3/06 به دست آمد.نتيجه‌گيري به نظر مي‌رسد كودكان اتيسم، در نظريه ذهن و بازي وانمودين عملكرد پايين‌تري نسبت به كودكان عادي دارند. كودكان اتيسم در مقايسه با كودكان عادي، نمرات پايين‌تري را در زمينه نظريه ذهن، رفتارهاي وانمودين پيچيده و تعداد اشيا جايگزين‌شده كسب كردند، اما در هر دو گروه تعداد رفتارهاي تقليدي در بازي كم بود.