دراسه سيميولوجيه اجتماعيه لصور الكتب العربيه للمرحله الثانويه الأولى في المدارس الإيرانيه (تركيزاً علي نظريه كريس وفان ليوين)

نظراً إلى الدور الحاسم للصور في فهم الماده التعليميه، فقامت الدراسه الحاليه بتحليل صور الكتب العربيه للمرحله الثانويه الأولى على أساس السيميولوجيا الاجتماعيه تركيزًا نظريه كريس وفان ليوين (2006)؛ حيث يتم معالجه الصور علي أساس هذه النظريه بأبعادها المختلفه بشكل منفصل من حيث الوظيفتين التمثيليه والعلاقيه وأيضًا تُعالَج علاقتها وملاءمتها للنص من حيث الوظيفه التركيبيه. لقد تكوّن المجتمع الإحصائي للبحث من الكتب العربيه في المدارس الإيرانيه من السنه السابعه إلى التاسعه المؤلَّفه عام 1400 الهجريه الشمسيه. تم اختيار العيّنه الإحصائيه بشكل عشوائي من 15 صوره، واتّبعت الدراسه المنهج الوصفي ـ التحليلي. وأظهر تحليل الصور على مستوى الوظيفه التمثيليه أن الأنماط البصريه المستخدمه للصور سرديه ومفاهيميه. إن هذين النمطين يفيدان الطلاب في الحصول على معلومات مختلفه من الأحداث، وتعليم خصائص الأفراد وقياسها؛ لذلك، فإن استخدام هذين النمطين هو إحدي نقاط قوه الصور في الكتب قيد الدراسه. لقد أشار تحليل الصور على مستوى الوظيفه العلاقيه إلى أن معظم الصور تكون في حاله العرض والتمثيل، وهي تعرَض للمُشاهد كمصدر للمعلومات وموضوع للتفكير. كما أن زاويه النظر لمعظم الصور كانت في الوجهه الأماميه وعلى نفس مستوى العين، وهو ما يتوافق مع الأهداف التعليميه للصور في الكتب المدرسيه. وعلى مستوى الوظيفه التركيبيه ألا وهي الاتساق والتوافق بين النص والصوره، فلم نجد في معظم الصور التماسكَ والانسجام التامّ بينها وبين النصوص؛ لذلك، نقترح مراجعه اختيار الصور في الكتب عيّنه البحث من قبل منشيء المحتوي لكي يتم فعل التواصل المرئي الهادف بين الكتاب والطلاب كما ينبغي.