تجارب زيسته‌ي «ميرزاها» از «نظام آموزشي ميرزاها» ازمنظر روش، هدف و محتواي آموزشي و مقايسه آن با «نظام آموزش ابتدايي»

هدف پژوهش حاضر، تحليل تجارب زيسته‌ي ميرزاها در نظام آموزش ابتدايي قبل از انقلاب از منظر روش آموزشي، هدف آموزشي و محتواي آموزشي آن‌ها بود. جهت دست‌يابي به اين هدف از رويكرد كيفي و روش‌هاي پژوهش اسنادي-كتابخانه‌اي، پديدارشناسي و سرگذشت پژوهي بهره برده شد. جامعه پژوهش، شامل تمام فارغ‌التحصيلان نظام آموزش ابتدايي ميرزاها در استان كردستان بود كه با استفاده از نمونه‌گيري در دسترس، تعداد 10 نفر از آنان تا رسيدن به درجه اشباع انتخاب شدند. يافته‌ها در سه دسته روش، هدف و محتواي آموزشي تقسيم شدند. در حوزه‌ي روش آموزشي، هردو نظام در وجود موانع تحصيلي و بي عدالتي آموزشي مشتركاتي دارند و شناخت سبك‌هاي يادگيري فراگيران، دچار چالش مي‌باشد. در حوزه‌ي هدف، «نظام آموزشي ميرزاها»، هدفش باسوادكردن به معني توانايي خواندن و نوشتن بود. در «نظام آموزش ابتدايي كنوني»، تنها حيطه دانشي كافي نيست و خواندن و نوشتن ابزار لازم براي رسيدن به ظرفيت و قابليت‌هاي وجودي هر دانش‌آموز است. در حوزه‌ي محتواي آموزشي، در «نظام آموزشي ميرزاها»، محتوا عمدتاً در حيطه دانشي و در سطح كتاب‌هاي تعيين شده بود. در «نظام آموزش ابتدايي كنوني»، علاوه بر محتواهاي كتابي، نيازسنجي صورت مي‌گيرد و به تشخيص معلّمان، مواد آموزشي، توليد محتوا و طرّاحي آموزشي صورت مي‌گيرد. نتيجه گرفته شد كه دانش‌آموخته‌هاي نظام آموزشي ميرزاها از اين آموزش و تربيت رضايت نداشته و طبق اصول تربيتي داراي نواقصي بوده و ايده‌پردازان حوزه تعليم و تربيت براي تقويت نظام آموزش و پرورش كنوني بايد از نقاط ضعف و قوت اين نظام بهره ببرند.