چالش‌هاي اجتماعي و فرهنگي زنان شاغل: شرايط، راهبردها و پيامدها (مورد مطالعه: معلمان زن شهر گلپايگان)

پژوهش حاضر با روش‌شناسي كيفي و با روش نظريۀ مبنايي با هدف تبيين جامعه‌شناختي چالش‌ هاي اجتماعي و فرهنگي زنان معلم شاغل در شهر گلپايگان صورت پذيرفته است. بر اين اساس ۱۵ نفر از زنان معلم ساكن در شهر گلپايگان به روش نمونه‌ گيري هدفمند انتخاب و طي مصاحبۀ نيمه‌ساختاريافته مورد واكاوي قرار گرفتند. داده‌ هاي حاصل از مصاحبه به روش كدگذاري سه ‌گانۀ باز، محوري و گزينشي مورد تحليل قرار گرفت. يافته‌ هاي حاصل از ۶۶۶ كد باز، ۸۱ مقولۀ فرعي و ۱۶ مقولۀ اصلي در قالب مدل پارادايمي پيشنهادي اشتراوس و كوربين قابل‌بيان است. يافته‌ ها نشان داد ازجمله عللي كه باعث بروز چالش‌هاي اجتماعي و فرهنگي در بين معلمان زن شهر گلپايگان شده، مشكلات و محدوديت‌ هاي كاري، نابرابري‌ هاي حاكم بر مناسبات كاري، هنجارهاي فرهنگي حاكم بر جامعه، تعارض نقش خانواده-كار و پايين‌بودن سطح دستمزدها و فشار اقتصادي ناشي از آن است. همچنين، ۴ مقولۀ آموزش و توسعۀ فرهنگي، برخورداري از حمايت اجتماعي، بازتعريف قوانين در راستاي تساوي حقوق زنان و بهينه‌ سازي ساختارهاي آموزشي و فرهنگي در آموزش و پرورش از بسترهاي كاهش‌دهندۀ چالش‌ هاي اجتماعي و فرهنگي زنان معلم به شمار مي‌روند. شرايط مداخله‌گر كه سهم بسياري در كاهش چالش ‌هاي زنان شاغل دارد شامل ۲ مقولۀ اصليِ زمينه‌سازي شرايط اقتصادي و رفاهي و انعطاف‌ پذيري در شرايط كاري مي باشد. معلمان زن از ۲ مقوله به عنوان استراتژي و راهبردهاي مؤثر در مواجهه و سازگاري با چالش‌هاي اجتماعي و فرهنگي پيش روي خود بهره مي‌ گيرند كه شامل مديريت زمان خانواده –كار و رشد توانمندي‌ هاي فردي است. ازجمله پيامدهاي حاصل از اين مواجهه با چالش‌ها، كاهش مشكلات خانوادگي و فردي و همچنين كاهش توسعۀ پايدار در جامعه است و البته استقلال و توانمندسازي زنان در اثناي مواجهه با چالش‌ هاي متعدد، از دستاوردهاي مثبت رويارويي با بروز اين چالش‌ ها است.