شناسايي نقش‌ ها و رويكردهاي خود توسعه‌اي شايستگي ‌هاي اعضاي هيأت علمي براي هدايت پايان ‌نامه و رساله‌هاي دانشجويي: مطالعه‌اي با روش گستره ‌پژوهي

هدف پژوهش حاضر شناسايي نقش ‌ها و رويكردهاي خود توسعه‌اي شايستگي‌هاي اعضاي هيأت علمي براي هدايت پايان‌نامه و رساله‌هاي دانشجويي بود. اين پژوهش به لحاظ هدف كاربردي بوده است كه به روش مطالعه مروري از نوع گستره‌پژوهي و با استفاده از گام‌هاي سندولوسكي و باروس (2006) انجام شده است. انتخاب نمونه با استفاده از ملاك‌هاي پذيرش و عدم پذيرش برنامه مهارت‌هاي ارزيابي حياتي (CASP) صورت گرفت. براي دستيابي به هدف مطالعه، مرور گسترده پيشينه پژوهشي انجام شد. بدين منظور پايگاه‌هاي اطلاعاتي گوگل اسكالر، اريك، ساينس دايركت، مگ‌ايران، سيويليكا، جهاد دانشگاهي، ايرانداك، علم نت و پايگاه اطلاعاتي نور جستجو شد. در اين راستا با بررسي مطالعات علمي كه در اين عرصه در بين سال‌هاي 1390 تا 1400 صورت گرفت، 75 سند شناسايي شد كه از اين تعداد در نهايت 37 سند به صورت هدف‌مند و به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و مورد واكاوي قرار گرفت. براي انتخاب مطالعات و مقالات، ملاك‌هايي در نظر گرفته شد، از جمله اين‌كه تنها مطالعاتي بررسي شدند كه در مجلات معتبر ايران چاپ شده و درجه علمي-پژوهشي داشته باشند. براي تحليل داده‌ها از نرم‌افزار اطلس تي آي نسخه 9 تحت ويندوز استفاده شده است. اسناد مربوط به مطالعات علمي، به شيوه مطالعه گستره‌پژوهي در قالب مفاهيم و مضامين به صورت قياسي، در بافت پژوهشي توصيف شدند. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه رويكرد مطلوب يا جهان شمول، رويكرد پيكربندي شده يا ساختارمند، رويكرد مديريتي، رويكرد رفاه، رويكرد سياسي، رويكرد بهسازي سازماني، رويكرد مبتني بر نياز يا سيستماتيك، رويكرد واكنشي، رويكرد پيشگيرانه و رويكرد يادگيري فعال از رويكردهاي مهمي هستند كه مي‌توانند به خود توسعه‌اي شايستگي‌هاي اعضاي هيأت علمي براي هدايت پايان‌نامه و رساله‌هاي دانشجويي كمك شاياني نمايند.