بررسي ميزان توجه به خلاقيت در كتاب شيمي (1) پايه دهم دوره دوم متوسطه از منظر الگوي گيلفورد

پژوهش حاضر با هدف بررسي ميزان توجه به خلاقيت در كتاب شيمي (1) پايه‌ دهم دوره‌ متوسطه بر اساس الگوي خلاقيت گيلفورد انجام شد. اين پژوهش از نظر هدف كاربردي، از نظر روش تحقيق كيفي – كمي و برحسب حسب گردآوري داده ها، توصيفي- پيمايشي از نوع تحليل محتوا است. جامعه‌ آماري، محتواي كتاب درسي شيمي (1) پايه‌ دهم دوره‌ دوم متوسطه‌ سال 1398-1399 و حجم نمونه با حجم جامعه‌ آماري برابر است. براي جمع‌آوري داده‌ها، ابزار تحقيق، فرم تحليل محتواي محقق‌ساخته با الگوي عوامل خلاقيت گيلفورد استفاده شد. روايي ابزار تحقيق بر اساس نظرات متخصصان تعليم و تربيت قابل قبول بود و ضريب پايايي بر اساس روش هولستي 0.86 به دست آمد. براي تحليل محتواي كتاب درسي شيمي (1) پايه‌ دهم دوره‌ دوم متوسطه از طرح كدگذاري (سه‌مرحله اي) استفاده شد. داده‌هاي حاصل با روش آنتروپي شانون تحليل شد. يافته‌هاي پژوهش نشان مي دهد در «متن» و «تصاوير» كتاب، حافظه‌ شناختي بيشترين ضريب اهميت و «آيا مي دانيد»، «پرسش ها» و «باهم بيانديشيم» كتاب، تفكر واگرا بيشترين ضريب اهميت را كسب كرد. همچنين، براي كل محتواي كتاب، تفكر واگرا با بار اطلاعاتي (0.86) و با ضريب اهميت (0.31) از بيشترين درجه‌ اهميت برخوردار شده است.