بررسي كتب رياضي دوره اول ابتدايي از منظرمؤلفه‌ هاي سواد رياضي به ‌كمك مسائل با زمينه دنياي واقعي

هدف پژوهش حاضر كه به روش تحليل ‌محتوا انجام گرفته، ارزيابي مسائل كتب رياضي دوره‌ اول ابتدايي از منظر مؤلفه هاي سواد رياضي به كمك مسائل با زمينه‌ دنياي واقعي است. توانايي برقراري ارتباط ميان دنياي واقعي و دنياي رياضي يا همان سواد رياضي، به كمك مسائل با زمينه‌ دنياي واقعي يا همان مسائل زمينه مدار ارتقا مي يابد كه در اين پژوهش بر اساس تركيبي از چارچوب هاي مطرح‌شده در پژوهش ها بررسي شدند. جامعه‌ آماري كتاب هاي رياضي پايه‌هاي اول، دوم و سوم ابتدايي و حجم نمونه با جامعه برابر است. ابزار پژوهش چك ليست هاي تحليل محتوايي است كه روايي صوري و محتوايي آن به تأييد متخصصان و معلمان با تجربه رسيده است و پايايي آن نيز به وسيله‌ فرمول هولستي تأييد شد. نتايج نشان داد به طور كلي، 26.71 درصد از مسائل مطرح‌شده در اين سه كتاب درسي، زمينه مدار بوده و تعداد آن ها با افزايش پايه‌ تحصيلي رشد مي كند. مسائل كاربرد استاندارد با 24.71 درصد بيشترين نوع مسائل زمينه مدار مطرح‌شده در اين كتب بوده است و از لحاظ سطح ارتباط با دنياي واقعي بيشتر به مسائل با زمينه‌ جداشدني شباهت دارند. هيچ مسئله‌ مدل سازي (بالاترين سطح) و يا مسئله با زمينه‌ غير معقول (پايين ترين سطح) نيز در اين كتب مطرح نشده است. پراكندگي مسائل اين سه كتاب، از نظر تنوع زمينه و فرايندهاي رياضي نيز متنوع است و مسائل با موضوع زمينه‌ شخصي و فرايند به كارگيري بيشترين تكرار را داشته اند. در نهايت، مسائل زمينه مدار اين كتب درسي با استاندارد مطرح‌شده در مطالعات بين المللي سواد رياضي مقايسه شده است، كه در برخي موارد از تطابق مناسبي برخوردار بوده و در برخي موارد با اين استاندارد ها فاصله دارد. نتايج اين پژوهش مي تواند متخصصان آموزشي را جهت ارزيابي كتب درسي و بهبود سطح سواد رياضي دانش آموزان ياري كند.