ارزيابي كيفيت و عوامل ارتقاء دهنده آموزش در آموزشگاه‌هاي آزاد فني و حرفه‌اي استان خراسان جنوبي

امروزه كيفيت گرايي به عنوان يكي از مسائل مهم در تمامي سازمان ها، به ويژه مؤسسات آموزشي مطرح است كه با توجه به پيشرفت تكنولوژي هاي نوين و روزآمد و نيازهاي مخاطبين مي بايست، به طور دائم مورد بازبيني و تجديدنظر قرار گيرد؛ بنابراين، پژوهش حاضر به منظور ارزيابي كيفيت آموزشگاه‌هاي آزاد فني و حرفه‌اي استان خراسان جنوبي و عوامل ارتقادهنده آموزش در آموزشگاه هاي مذكور انجام شد. اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و درجه كنترل متغيرها، ميداني و از لحاظ نحوه جمع آوري اطلاعات از نوع توصيفي و غيرآزمايشي است. جامعه آماري شامل كليه كارآموزان آموزشگاه هاي آزاد استان خراسان جنوبي بود كه با روش نمونه گيري تصادفي تعداد 217 نفر انتخاب شدند. ابزار مورداستفاده، پرسش نامه محقق ساخته بود كه روايي آن با استفاده از نظرات كارشناسان مورد تأييد قرار گرفت. پايايي ابزار پژوهش نيز با استفاده از محاسبه ضريب آلفاي كرونباخ (0.96) مورد تأييد قرار گرفت. نتايج حاصل از محاسبه ضريب ISDM نشان داد، 57.2% از كارآموزان كيفيت آموزشگاه هاي آزاد را نامناسب و نسبتاً نامناسب ارزيابي كردند كه بين متغير سن كارآموزان و ديدگاه آن ها در زمينه وضعيت كيفيت آموزشي رابطه معنا داري در سطح 95% اطمينان وجود دارد. همچنين بين ديدگاه كارآموزان زن و مرد در زمينه كيفيت آموزشي در آموزشگاه هاي آزاد استان خراسان جنوبي تفاوت معناداري در سطح 95% اطمينان وجود دارد و كارآموزان زن، كيفيت آموزشگاه ها را بهتر ارزيابي كردند. تحليل عاملي ديدگاه ها در زمينه عوامل مؤثر بر كيفيت آموزشگاه هاي آزاد نيز نشان داد كه پتانسيل ها و توانايي هاي حرفه اي مربيان، مديريت آموزشي اثربخش، استفاده از روش ها و ابزارهاي نوين آموزشي، مشاركت و تعامل متقابل كارآموزان و عناصر مادي و موقعيتي محيط كار 46.5 % واريانس متغير ملاك را توضيح مي دهد. ازاين رو، پيشنهاد مي شود، در جذب مربيان و مديران، علاوه بر سطح تجربه و تخصص، ميزان علاقه مندي، خلاقيت و ابتكارشان نيز مورد توجه قرار گيرد. همچنين با استفاده از روش‌هاي مشاركتي و فراگيرمحور و ايجاد جوّي صميمانه بين كارآموزان و مربيان، محيط مناسبي براي يادگيري فراهم شود و نتايج آموزشي به طور مستمر و دقيق رصد شود.