ميزان رضايت و كيفيت آزمون‌هاي آنلاين از ديدگاه دانشجويان دندانپزشكي قزوين

مقدمه: دسترسي به اينترنت و فناوري‌هاي چندرسانه اي، يادگيري سنتي را به سمت يادگيري الكترونيكي سوق داده است كه اين امر استفاده از روش‌هاي نوين ارزشيابي را جهت سنجش فراگيران اجتناب ناپذير مي كند. لذا اين مطالعه با هدف بررسي ميزان رضايت و كيفيت آزمون‌هاي آنلاين از ديدگاه دانشجويان دندانپزشكي دانشگاه علوم پزشكي قزوين (ايام همه‌گيري كرونا) انجام شد. روش‌ها:  اين مطالعه توصيفي مقطعي با حضور 231نفر از دانشجويان مشغول به تحصيل دانشكده دندانپزشكي قزوين در سال 1399 انجام شد كه به صورت سرشماري وارد مطالعه شدند. ابزار مورد استفاده، پرسشنامه پژوهشگر ساخته در غالب 27 سؤال و در دو بخش بود. در بخش كمي، داده‌ها بر اساس مقياس ليكرت 5 درجه‌اي شامل خيلي كم ، كم ، متوسط ، خوب و عالي در نظر گرفته شد كه پس از تأييد روايي و پايايي مورد استغاده قرار گرفت. با استفاده از آماره‌هاي توصيفي (ميانگين، انحراف استاندارد) و استنباطي (ضريب همبستگي اسپيرمن و من ويتني) داده‌ها تجزيه و تحليل شد. نتايج: ميانگين و انحراف معيار رضايت از آزمون‌هاي آنلاين دانشجويان 3.18±0.52 بود كه بالاتر از متوسط است. همچنين ميانگين و انحراف معيار ميزان كيفيت آزمون‌هاي آنلاين از ديدگاه دانشجويان 3.19 ±0. 51بود كه بالاتر از متوسط است و بيانگر رضايت دانشجويان از كيفيت اين نوع ارزشيابي است. بين اين مؤلفه‌ها و سن و جنس رابطه معناداري يافت نشد (P 0.05).