شناسايي چالش ها و موانع آموزش كارآفريني به كودكان كار (يك مطالعه ي پديدار شناسانه)

هدف از اين پژوهش، فهم تجارب زيستۀ معلمان از چالش‌هاي آموزش كارآفريني به كودكان كار بود. اين پژوهش كيفي با استفاده از روش پديدارشناسي توصيفي اجرا شد. ابزار گردآوري داده ها استفاده از مصاحبه هاي نيمه ساختارمند بود. بدين منظور، داده ها با مصاحبه از 15 نفر از معلماني كه سابقۀ تدريس و كار با كودكان كار را داشتند گردآوري شد و به روش استرابرت و كارپنتر (2003) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. تحليل حاصل از مصاحبه ها حاكي از پنج مقولۀ اصلي، از جمله چالشهاي فردي و محيطي، چالش هاي محتوايي و رويه اي، چالش هاي ساختاري، چالش هاي روشي، چالش هاي اقتصادي و 25 مقولۀ فرعي شامل تغيير نگرش، تأثير همسالان، بي توجهي به ويژگي هاي روان شناختي، برخورد خشن با كودكان كار، مقاومت والدين و سرپرستان، مجهز نبودن كارگاه ها، آشنا نبودن مربي با زندگي كودك كار، برنامه هاي آموزشي تخيلي، بي توجهي به نيازهاي كودك، نگرش كوتاه مدت به آموزش كارآفريني، ملموس نبودن دستاوردهاي آموزش كارآفريني، مشكلات جايابي، بي توجهي به مربيان كارآزموده، ضعف برنامه‌ريزي، آموزش توده اي، تضادهاي قانوني و آيين نامه اي، ضعف ابزار مرتبط با تدريس كارآفريني به كودك كار، بي توجهي به سن كودك كار، استفاده نكردن از آموزش عملي، مربي محوري، بي توجهي به شيوه هاي مشاركتي، كمبود بودجه، نياز شديد مالي كودكان كار به كار روزمزد، عدم حمايت مالي، اجتماعي و نگاه اقتصادي كوتاه مدت بود.