طراحي و اعتبارسنجي الگوي آموزشي ارزش ‌آفرين

در پژوهش حاضر، طراحي و اعتبارسنجي الگوي آموزشي ارزش‌آفرين صورت گرفته و بدين منظور، داده‌هاي موردنياز در دو بخش كيفي (براساس تحليل مضمون) و كمّي (برپايۀ روش پيمايشي) گردآوري شده است. جامعۀ آماري در بخش كيفي، شامل متون و پژوهش‌هاي مرتبط و در بخش مصاحبه، مشتمل بر هجده نفر از معلمان متخصص با تحصيلات عالي بوده است كه با استفاده از روش نمونه‌گيري هدفمند (گلوله‌برفي) انتخاب شدند. در بخش كمّي نيز جامعۀ آماري، تمام معلمان مدارس ابتدايي شهرستان صحنه به‌تعداد 250 نفر را شامل مي‌شده است كه ازميان آن‌ها با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفيِ طبقه‌اي، 150 نفر به‌منظور تكميل پرسشنامه‌ها انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده‌ها در بخش كيفي، مصاحبه نيمه‌ساختاريافته و در بخش كمّي، پرسشنامۀ محقق‌ساختۀ بسته‌پاسخ با 66 گويۀ مستخرج از مصاحبه‌ بوده است. براي تجزيه‌و‌تحليل و طبقه‌بندي داده‌ها در بخش كيفي، از روش تحليل مضمون استفاده شده است؛ سپس در بخش كمّي با استفاده از تحليل عاملي تأييدي در نرم‌افزار AMOS داده‌ها تحليل شده‌اند. يافته‌ها نشان مي‌دهد الگوي آموزش ارزش‌آفرين، هفت بُعد (اهداف، مربّي، متربي، محتوا، برنامۀ درسي، ياددهي- يادگيري و ارزشيابي) و 26 مؤلفه دارد و از برازش مناسبي برخوردار است. نتيجۀ كلي به‌دست‌آمده از پژوهش، آن است كه تحول در نظام آموزش‌وپرورش ضرورتي اجتناب‌ناپذير دارد و در اين حوزه بايد بر آموزش‌دهي ارزش‌ها تأكيد شود؛ لذا بهتر است اين مدل ياددهي- يادگيري در مدارس اجرا شود تا شكاف ايجادشده بين درك دانش‌آموزان و معلمان از ارزش‌هاي اسلامي كاهش يابد.