شماره ركورد
1367784
عنوان مقاله
تحول در آموزش و پرورش: تحليل گفتمان كنش هاي سياستي دوره سازندگي
پديد آورندگان
سپهر ، مهدي دانشگاه خوارزمي , سراج زاده ، حسين دانشگاه خوارزمي - گروه جامعه شناسي , حبيبپور گتابي ، كرم دانشگاه خوارزمي - گروه جامعه شناسي , زارع ، بيژن دانشگاه خوارزمي - گروه جامعه شناسي
از صفحه
71
تا صفحه
98
كليدواژه
گفتمان سازندگي , سياستها , آموزش و پرورش ايران , نشانه , تحول
چكيده فارسي
نظم نمادين آموزش و پرورش همواره عرصهاي براي منازعات معنايي گوناگون جهت مفصلبندي كنشهاي سياستي مختلف بهمنظور ايجاد تغيير و تحول بوده است. در اين مقاله در چارچوبي تركيبي از نظريه گفتمان لاكلا و موفه و نورمن فركلاف به تحليل گفتمان اين منازعات معنايي در متون سياستي دوره سازندگي پرداختيم. توسعه اقتصادي، سازندگي و بازسازي ويرانيهاي ناشي از جنگ تحميلي، فضايي براي بروز منازعات معنايي جديد در عرصه نظام آموزشي را فراهم نمود، كه در راستاي تغيير تدريجي در اهداف، محتوا، ساختار و برنامههاي آموزش و پرورش و درصدد تثبيت معناي نشانههاي تغيير و تحول در آموزش و پرورش در بينامتنيت با نشانههاي برنامههاي توسعه بود. اين نشانهها از طريق متون سياستي و كنشهايي مثل تدوين برنامه توسعه اول و دوم، تغيير نظام آموزش و پرورش در قالب نظام جديد آموزش متوسطه و آئيننامههاي مرتبط با آن مثل آئيننامه برنامه درسي نظام جديد متوسطه و آئيننامه امتحانات، تدوين اصول حاكم بر دوره راهنمايي تحصيلي، تدوين نظامنامه پرورشي و غيره، ثبات معنايي يافت. قابليت اعتبار و دسترسي نشانههاي فوق نيز با برجستهشدنِ ضرورت تثبيت نشانههاي سازندگي و توسعه پيوند برقرار نمود و در متون سياستي، به شكل استعاري يا آرماني مطرح گرديد.
عنوان نشريه
راهبرد فرهنگ
عنوان نشريه
راهبرد فرهنگ
لينک به اين مدرک