نشانگان ارزيابي عملكرد معلمان متوسطه دوم مدارس دولتي استان خراسان جنوبي : سنتزپژوهي براساس مدل روبرتس(يك مطالعه كيفي)

هدف پژوهش حاضر بررسي نشانگان ارزيابي عملكرد معلمان است. رويكرد پژوهش حاضر تحليل محتواي اسنادي و روش آن سنتز پژوهي است. جامعه پژوهش كليه مقالاتي هستند (137 سند و مطالعه)كه در مورد نشانگان ارزيابي عملكرد معلمان در پايگاه هاي تخصصي و علمي ارائه‌شده‌اند. نمونه پژوهش 23 سند و مطالعه است كه اين تعداد بر اساس پايش موضوعي، اشباع نظري داده ها و به‌صورت هدفمند انتخاب‌شده‌اند. داده هاي پژوهش از تحليل كيفي اسناد موردمطالعه، گردآوري‌شده‌اند. با تجزيه‌وتحليل داده ها، نشانگان ارزيابي عملكرد معلمان در 4 بُعد، 15 محور طبقه بندي شدند. اين ابعاد شامل بعد فردي (مشتمل بر محورهاي؛ شخصيتي، مهارت هاي ادراكي و آراستگي ظاهري)، بُعد سازماني (مشتمل بر عوامل؛ تعهد، توسعه حرفه‌اي، مشاركت سازماني، انگيزش حرفه اي، ارتباطات و رضايت)، بُعد اجتماعي (مشتمل بر عوامل؛ ارزش هاي اجتماعي و مناسبات اجتماعي) و بعد فرآيند ياددهي و يادگيري (مشتمل بر عوامل؛ رعايت قوانين آموزشي، تدريس، ارزشيابي و پژوهش و تأليف) هست.