توسعه فرهنگي و شاخص هاي كلان آموزشي آن در نظام فكري قرآن كريم با رويكرد دلالت‌ پژوهي

مقدمه و هدف: شاخص ها داده هايي براي تجزيه، تحليل و سنجش دقيق خطّ مشي در توسعه ي فرهنگي و آموزشي است. اين داده ها در هر جامعه اي بايد مطابق با هويت تاريخي و ديني درون آن جامعه تدوين گردد. از همين رو در جوامع توحيدي(:اسلامي) قرآن به عنوان يك منبع لايزال، جامع ترين و غني ترين نظام فكري براي استخراج دلالت هاي آموزشي و تعيين شاخص هاي توسعه فرهنگي است. روش شناسي پژوهش: اين پژوهش با مرور آيات و بررسي نظام فكري و مفهوميِ قرآن مبتني بر روش دلالت پژوهي برايشي،  به استخراج و  سهم ياريِ آيات مرتبط با خطّ مشي گذاري آموزش پرداخته و پس از سهم ياري با كدگذاري و تحليل دال ها، به دلالت هاي كلان سياستي آموزشي در تحقق پيشرفت و توسعه فرهنگي دست يافته است. يافته ها: از منظر قرآن انسان خليفه الله، موجودي كرامت يافته و در بهترين صورت و قالب آفريده شده است و داراي دوساحت مادي و معنوي است. توسعه فرهنگي و آموزشي موجب آرامشي است كه هم سويه دنيايي و هم رويكرد آن جهاني و آخرتي دارد. قرآن كريم شاخص هاي كلان آموزشي در تحقق توسعه‌ي فرهنگي مطلوب را با دال هايي چون، رشد و ارتقاء فردي و اجتماعي بر محور تقوي، عقلانيت و خرد ورزي، توجه به سنن الهي در نظام هستي، عدالت و برخورداري آحاد جامعه از آموزش، شايسته سالاري در مديريت آموزشي و نظم ترسيم مي كند. بحث و نتيجه گيري: سخن از توسعه فرهنگي و شاخص هاي آموزشي  به معناي عدم توجه به رفاه اقتصادي و معيشتي مردم نيست بلكه تامين معيشت مردم ابزاري براي وصول به قرب الهي و بندگي خداوند در سايه حيات طيبه است.