طراحي الگوي رويكرد ارتباطي در آموزش زبان جهت ارتقاي مهارت‌هاي زبان انگليسي

مقدمه و هدف: امروزه ميليون‌ها نفر مي‌خواهند مهارت‌هاي زبان انگليسي خود را گسترش دهند، يا حداقل مي‌خواهند مطمئن شوند فرزندانشان تحصيلات خوبي خواهند داشت. يكي از دلايل مهم تغيير رويكرد قبلي يا روش دستوري ترجمه به رويكرد ارتباطي در آموزش زبان هاي خارجي در سند تحول بنيادين آموزش و پرورش ايران، استفاده از هر چهار مهارت زبان انگليسي بود. هدف اين پژوهش طراحي مدل رويكرد آموزش زبان ارتباطي در آموزش زبان انگليسي براي ارتقاي مهارت هاي زبان انگليسي بود. روش شناسي پژوهش: تحقيق حاضر از نظر هدف كاربردي بوده است. رويكرد پژوهش كيفي بود و با روش سنتزپژوهي در شش مرحله انجام شده است. جامعه آماري پژوهش متون و منابع مرتبط شامل پانزده كتاب بين سال‌هاي 2002 تا 2016 و 30 مقاله داخلي و خارجي بين سال‌هاي 2008 تا 2020 بود. ابزار گردآوري داده‌ها فيش‌برداري بود كه پس از تحليل مباني نظري، مؤلفه‌هاي استخراج‌شده در مدل رويكرد ارتباطي گنجانده شد. يافته ها: از مجموعه اطلاعات كدگذاري شده، مقوله‌هاي نزديك به هم در سه سطح مقوله‌اي قرار گرفتند و سطح سوم مقوله‌ها منجر به پديدار شدن خوشه مقوله‌اي جامعه مرتبط با هدف،  خوشه مقوله‌اي افراد مورد تحليل،  خوشه مقوله‌اي قراردادها و هنجارها،  خوشه مقوله‌اي واسطه مصنوعي، خوشه مقوله‌اي روش تدريس، خوشه مقوله‌اي هدف از فعاليت و خوشه مقوله‌اي تقسيم كار شده و در الگوي جديد آورده شدند. مولفه‌هاي استخراج شده به سه مقوله اصلي  عناصر تعاملي،  عناصر ابزاري و عناصر انساني تقسيم شده و كليه زير مولفه‌ها، تحت اين عناصر دسته‌بندي شدند. در مرحله سنتزپژوهي، كليه زير مولفه‌هاي استخراج شده مرتبط با رويكرد ارتباطي در الگو  لحاظ شدند. بحث و نتيجه گيري: براي ارتقاي مهارت هاي ارتباطي زبان آموزان انگليسي، استفاده از مدل ارائه شده مي تواند زمينه بهتري براي آموزش زبان انگليسي ايجاد كند.