بلاغت جديد و نقد بلاغي معاصر، رهيافتي در بلاغت تربيت (با تمركز بر ادبيات كودك)

بلاغت جديد و نقد بلاغي معاصر، ظرفيت‌هاي فراواني براي ايجاد رهيافت‌هاي مفيد و مؤثر در نقد با رويكرد تربيتي و رسيدن به بلاغت تربيت دارند. اين پژوهش با هدف آزادسازي اين ظرفيت‌ها، شفافيت و تعميق بلاغت جديد و نقد بلاغي معاصر و نيز سامان‌بخشيدن به آشفتگي و بي‌ثمري رويكردهاي تربيتي در نقد انجام‌شده است. در اين پژوهش با روش توصيفي - تحليلي بر‌پاية جمع‌آوري داده‌هاي كتابخانه‌اي، بلاغت جديد و نقد بلاغي معاصر، توصيف شده، ضرورت‌ها و تجلي‌هاي بلاغت تربيت، تبيين شده و كارآمدي ويژگي‌هاي بلاغت جديد و نقد بلاغي معاصر در پاسخ به نيازهاي بلاغت تربيت، تحليل و بررسي شده است. بر‌اساس نتايج حاصل از اين پژوهش، بلاغت جديد و نقد بلاغي معاصر مناسب‌ترين بستر نظري براي شكل‌دادن به الگوي نقدي علمي با رويكرد تربيتي و رسيدن به بلاغت تربيت است؛ زيرا ويژگي‌هاي  آنها ازين قرار است: توجه به ارتباط و تأثير و تغيير در مخاطب، توجه هم‌زمان به متن و مخاطب، برداشتن هرگونه محدوديت در متن موضوع نقد، دربرگيري تمام انواع تأثير، انتقال وصف «بلاغي» از جنس متنِ موضوع نقد به روشِ نقد متن، بهره‌گيري از نظام‌هاي ديگر همچون روان‌شناسي و جامعه‌شناسي، محدودنبودن در بهره‌گيري از روش‌ها و ابزارهاي گوناگون و يافتن روش‌ها و ساخت ابزارهاي جديد، نگاه به نقد به‌صورت سنجش و نزديكي به فضاي ساخت معادله (فرمول). بهره‌گيري از اين الگوها الزاماتي دارد كه از مهمترين آنها تهية جدول‌ (ماتريس‌)هاي بلاغي پيونددهندة شناسه‌هاي متن با ابعاد وجود مخاطب براي گونه‌هاي مختلف ادبيات، ساخت معادله (فرمول)‌ها در درايه‌هاي اين ماتريس‌ها، دسته‌بندي مخاطبان و رفتن به سمت تجربه و آزمايش است.