بررسي تأثير آموزش آگاهي واجي بر عملكرد حيطهٔ مفاهيم رياضي دانش‌ آموزان دختر پايه دوم دبستان

حوزۀ مفاهيم رياضي كه مشتمل بر شمارش، مقايسه و ارزش مكاني اعداد است يكي از بنيادي‌ترين حوزه‌هاست كه تأثيرات بسياري در زندگي روزمره فرد دارد. فرد ممكن است براي حل يك مسأله رياضي راهبرد شمارش را به‌كار ببرد كه سيستم واجي را درگير مي‌كند؛ چراكه در روند شمردن بايد نمودهاي واجي كلمات عددي را بازيابي كند كه اين از طريق حافظه كاري واجي امكان‌پذير است. در اين پژوهش سعي بر آن است تا به بررسي تأثير آموزش آگاهي واجي بر عملكرد حوزه مفاهيم رياضي دانش‌آموزان دختر پايه دوم ابتدايي پرداخته شود. بر همين اساس پژوهش حاضر كه از نوع آزمايشي و كاربردي است، بر روي تعداد 140 نفر دانش‌آموز دختر پايه دوم دبستان شهر قوچان در سال تحصيلي 1402-1401 انجام شد. از اين ميان تعداد 70 نفر به‌عنوان گروه گواه و 70 نفر به‌عنوان گروه آزمايش انتخاب شدند. گروه آزمايش طي 10 جلسه 35-30 دقيقه‌اي در معرض آموزش آگاهي واجي قرار گرفتند. از هر دو گروه، هم در حوزه آگاهي واجي و هم در حوزه مفاهيم رياضي، پيش‌آزمون و پس‌آزمون به عمل آمد. نتايج نشان داد آموزش مهارت آگاهي واجي بر افزايش نمره آزمون رياضي (حوزه مفاهيم) در دانش‌آموزان دختر پايه دوم دبستان تأثير معني‌داري دارد. بدين ترتيب نتايج پژوهش حاضر همراستا با نتايج ساير پژوهش‌هاي انجام شده در اين زمينه است. اما جنبه تفاوت اين پژوهش با ساير پژوهش‌ها، تقسيم‌بندي مهارت آگاهي واجي بر مبناي سن و در نظر گرفتن حوزه‌هاي مختلف براي آزمون رياضي بود. در اين پژوهش صرفاً به حوزه مفاهيم پرداخته شده است.