شناسايي ابعاد و مؤلفه هاي رهبري اخلاقي در مديريت ستادي وزارت آموزش و پرورش با تكنيك تحليل مضمون و ديمتل

اين مقاله از نظر هدف كاربردي و از نظر روش انجام پژوهش آميخته (كيفي-كمي) بوده است. براي انجام دادن اين پژوهش علاوه بر مطالعۀ اسنادي، از تكنيك تحليل مضمون با نرم افزار MAXQDA12، براي شناسايي عوامل و مؤلفه ها استفاده شده است. جامعه آماري كيفي در اين پژوهش 14 نفر از خبرگان حوزه مديريت آموزشي و مديريت فرهنگي، همچنين مديران ارشد با تجربه و داراي سابقه كار بالا در وزارت آموزش و پرورش بودند. جامعه آماري بخش كمي نيز 21 نفر از خبرگان با تجربه حوزه رهبري اخلاقي بودند كه از طريق نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند. پس از انجام دادن مصاحبه ها مضامين پايه و سازمان دهنده استخراج شدند. در بخش كمي براي تعيين ميزان تأثيرگذاري و تأثيرپذيري ابعاد رهبري اخلاقي از روش ديمتل با نرم افزار Excel 2016  استفاده شده است. با توجه به مصاحبه هاي نيمه ساختاريافته، پنج بعد(رفتارهاي اخلاقي، تعاملات اخلاقي، اخلاق فردي، شايسته پروري و شايسته گزيني و نهادينه سازي شعائر ديني) و 31 مؤلفه ( مضامين پايه ) براي رهبري اخلاقي در مديريت ستادي وزارت آموزش و پرورش استخراج شدند. پس از آن با تكميل پرسشنامه مقايسات زوجي ابعاد تأثيرگذار و تأثيرپذير، مشخص شد. ابعاد نهادينه سازي شعائر ديني، رفتارهاي اخلاقي، تعاملات اخلاقي و شايسته پروري و شايسته گزيني از ابعاد تأثيرگذار بر بُعد اخلاق فردي اند كه بيشترين تاثيرپذيري را دارا هستند.