ميزان رعايت اخلاق حرفه‌اي مدرسين در تدريس باليني از ديدگاه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي آبادان

زمينه و هدف: اخلاق باليني، فعاليتي تحليلي است كه طي آن افكار، عقايد، تعهدات، روش رفتار، احساسات، استدلال‌ها و بحث‌هاي مختلف در حيطه تصميم‌گيري‌هاي باليني به صورت دقيق و انتقادي بررسي مي‌شود. يكي از عوامل مهم شكل‌دهنده شخصيت اخلاقي و حرفه‌اي دانشجويان، مدرسين باليني آنان هستند كه ضروري است به اين موضوع توجه بيشتري شود، زيرا مدرسين باليني، نقش مهمي را در شكل‌دهي رفتار دانشجو و پرورش فضايل اخلاقي در آن‌ها ايفا مي‌كنند. اين مطالعه با هدف بررسي ميزان رعايت اخلاق حرفه‌اي در آموزش باليني از ديدگاه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي آبادان سال ۱۳۹۸ انجام گرفت. مواد و روش‌‌ها: در اين مطالعه مقطعي ۱۲۵ نفر از دانشجويان سال سوم و چهارم دانشگاه علوم پزشكي آبادان در سال 1398 كه در رشته‌هاي كارشناسي پرستاري و اتاق عمل مشغول به تحصيل بودند، به روش سرشماري وارد مطالعه شدند. ابزار گردآوري داده‌ها، شامل اطلاعات دموگرافيك و پرسشنامه پژوهشگرساخته اخلاق حرفه‌اي باليني مدرسين كه برگرفته از مطالعات قبلي است و روايي و پايايي آن در مطالعه حاضر مجدداً تأييد شد، شامل ۲۳ سؤال مرتبط با ديدگاه دانشجويان در مورد ميزان رعايت اخلاق حرفه‌اي مدرسين در حوزه بالين بود. داده‌ها پس از جمع‌آوري با استفاده از SPSS 24 و به كمك آمار توصيفي و آزمون‌هاي آماري تي مستقل خلاصه‌سازي و تحليل شد. ملاحظات اخلاقي: شركت در پژوهش اختياري بود و درباره اهداف پژوهش و رعايت محرمانگي اطلاعات به شركت‌كنندگان توضيح داده شد و رضايت آگاهانه كتبي جهت شركت در مطالعه از آنان اخذ گرديد. يافته‌ها: با توجه به ميانگين نمره كسب‌شده از پرسشنامه، رعايت اخلاق حرفه‌اي مدرسين حوزه بالين از نظر دانشجويان ۳۵/۵±۳۷/۵۳ و در وضعيت مطلوب قرار دارد. ميانگين نمره رعايت اخلاق حرفه‌اي مدرسين حوزه بالين بر حسب اطلاعات دموگرافيك دانشجويان اختلاف آماري معني‌داري نداشت (0/289=P). نتيجه‌گيري: ميزان رعايت اخلاق حرفه‌اي توسط مدرسين در وضعيت مطلوب بود. اين موضوع مي‌تواند نقطه قوتي براي آموزش باليني دانشجويان علوم پزشكي محسوب شود، اما بدون شك تلاش بيشتر در جهت ارتقاي اخلاق حرفه‌اي و رساندن اين حوزه به سطح عالي نيازمند برنامه‌ريزي و سياستگذاري است.