تأثير مداخله جو انگيزشي تبحرگرا بر تعادل ايستا و پوياي كودكان دختر داراي اضافه‌وزن

مقدمه: توانايي كنترل تعادل ايستا و پويا براي مشاركت در فعاليت بدني اهميت دارد و اين مشاركـت  نقش مهمي در چگونگي اجراي فعاليت‌ها ودرنتيجه مديريت اضافه وزن دركودكان دارد. هدف از مطالعه حاضر بررسي تـأثير مداخله (رويكرد آموزشي و ورزشي شاگرد- محور) جـو انگيـزشي تبحرگرا بر تعـادل ايستا و پوياي كودكان دختر داراي اضافه‌وزن بود. روش بررسي: از راهبرد تحقيقي نيمه تجربي با هدف كاربردي و از طرح پيش‌آزمون-پس‌آزمون همراه با گروه كنترل استفاده شد. 60 كودك دختر بين 10-12 سال به روش نمونه در دسترس انتخاب و در چهار گروه مساوي اضافه‌وزن تبحرگرا، اضافه‌وزن كنترل، وزن طبيعي تبحرگرا و وزن طبيعي كنترل قرار گرفتند. براي ارزيابي تعادل ايستا و پويا به ترتيب از آزمون هاي لك‌لك و ستاره استفاده شد. يافته ها: در پيش‌آزمون و پس‌آزمون گروه وزن طبيعي عملكرد بهتري در هر دو تعادل ايستا و پويا داشتند هر چند در پس‌آزمون اختلاف بين گروه وزن طبيعي و اضافه‌وزن كمتر شد. گروه اضافه‌وزن تجربي نسبت به گروه اضافه‌وزن كنترل عملكرد بهتري در هر دو تعادل ايستا و پويا داشتند. اختلاف ميانگين پيش‌آزمون و پس‌آزمون دو گروه تجربي اضافه‌وزن و وزن طبيعي در تعادل پويا و ايستا مشابه يكديگر بود. در حالي كه اين اختلاف ميانگين در گروه اضافه‌وزن و وزن طبيعي كنترل در تعادل پويا بيشتر از تعادل ايستا بود (P 0/001) نتيجه گيري: رويكرد جو انگيزشي تبحرگرا منجر به بهبود هر دو تعادل ايستا و پويا شده و مي‌تواند باعث ثبات قامت و انجام بهتر فعاليت‌هاي روزمره و تمرينات مختلف ورزشي شود.