شماره ركورد
1372166
عنوان مقاله
ساخت برنامه طراحي انگيزشي بر اساس الگوي نقشهنگاري مداخله: اثربخشي آن بر سبك زندگي تحصيلي سلامتمحور و رفتارهاي مقابلهاي دانشآموزان
پديد آورندگان
رشيدي پور ، فاطمه دانشگاه شهيد بهشتي , شكري ، اميد دانشگاه شهيد بهشتي - گروه روانشناسي تربيتي , فتح ابادي ، جليل دانشگاه شهيد بهشتي - گروه روانشناسي تربيتي , پورشهريار ، حسين دانشگاه شهيد بهشتي - گروه روانشناسي
از صفحه
25
تا صفحه
44
كليدواژه
الگوي ARCS , بسته طراحي انگيزشي , سبك زندگي تحصيلي سلامتمحور , رفتارهاي مقابله تحصيلي , نقشهنگاري مداخله
چكيده فارسي
اين پژوهش با هدف ساخت برنامه جامع طراحي انگيزشي براي دانشآموزان انجام شد. بنابراين، در اين پژوهشِ آميخته از نوع توالي اكتشافي، از فرايند شش مرحلهاي نقشهنگاري مداخله، نظريه انگيزش، اراده و عملكرد (كلر، 2018) و همچنين، مؤلفههاي پرتكرار در مداخلات انگيزشي استفاده و بسته آموزشي «طراحي انگيزشي» براي دانشآموزان، ساخته شد. نسخۀ نهايي برنامه آموزشي از طريق 10 جلسه و هر جلسه دو ساعت، به شيوه مجازي براي گروههاي آزمايش اجرا شد. اثربخشي اين برنامه آموزشي نيز به كمك يك مطالعه شبهآزمايشي با طرح پيشآزمون ـ پسآزمون با گروه كنترل بررسي شد. براساس نتايج حاصل از بخش كيفي پژوهش، مؤلفههاي پربارسازي مهارتهاي توجه، ارتباط ادراك شده، شايستگي و خودباوري تحصيلي ادراك شده، رضامندي و فرايندهاي خودتنظيمي، حل مسئله و مديريت زمان، مبناي شكلدهي به محتواي بسته جامع طراحي انگيزشي قرار گرفت. علاوهبراين، در بخش كمي، نتايج روش آماري تحليل واريانس مختلط ساده، نشان داد كه بسته طراحي انگيزشي در افزايش ميزان رجوع به رفتارهاي تسهيلگر سبك زندگي تحصيلي سلامتمحور و در كاهش ميزان رجوع به رفتارهاي بازدارنده سبك زندگي تحصيلي سلامتمحور و همچنين، در بهبود رفتارهاي مقابلهاي تحصيلي، مؤثر بود. نتايج مطالعه حاضر نشان داد كه بسته جامع طراحي انگيزشي از طريق تقويت تمركز، توجه و علاقه، بهبود راهبردهاي تفكر مثبت، راهبردهاي انطباقي مديريت هيجان، اصلاح جهتگيريهاي هدفي و اسنادهاي ناكارآمد و همچنين، غنيسازي مهارتهاي شناختي و فراشناختي خودتنظيمي، در تحقق بخشيدن به ايده ارتقاي نيمرخ انگيزشي فراگيران، مؤثر واقع شد.
عنوان نشريه
پژوهش در يادگيري آموزشگاهي و مجازي
عنوان نشريه
پژوهش در يادگيري آموزشگاهي و مجازي
لينک به اين مدرک