تاثير تركيب رويكرد آموزش افتراقي و دستورالعمل هاي توجهي بر يادداري و انتقال شوت فوتسال

مقدمه: داشتن يك رويكرد آموزشي مناسب كه از زيربناي نظري قوي برخوردار باشد براي يادگيري مهارت هاي ورزشي ضرورري است. هدف از انجام مطالعه حاضر، بررسي تاثير رويكرد آموزش افتراقي و دستورالعمل هاي توجهي بيروني و دروني بر يادداري و انتقال شوت فوتسال بود. روش ها: تحقيق حاضر از نوع كاربردي با راهبرد نيمه تجربي، طرح متوالي و نمونه‌گيري در دسترس بود. تعداد نمونه در تحقيق حاضر 24 نفر بود كه بطور تصادفي در 3 گروه تقسيم شدند. ابتدا از همه مشاركت كنندگان با استفاده از آزمون شوت فوتسال پيش آزمون گرفته شد. سپس، افراد به طور تصادفي هر گروه مطابق با دستورالعمل‌هاي مربوطه تمرينات خود را به مدت 12 هفته، هر هفته دو جلسه و هر جلسه 20 دقيقه انجام دادند. بعد از 12 هفته، آزمون يادداري فوري بلافاصله بعد از اتمام تمرينات و يادداري تاخيري و انتقال با فاصله يك هفته بعد از اتمام تمرين با استفاده از آزمون مهارت شوت گرفته شد. براي تحليل داده‌ها از آزمون آنواي يك راهه در نرم افزار SPSS نسخه 23 و با سطح معني‌داري 0.05 استفاده شد. يافته ها: بين روش‌هاي آموزش افتراقي با دستورالعمل توجه بيروني، افتراقي با دستورالعمل توجه دروني و افتراقي بدون دستورالعمل توجه بر يادگيري حركتي و انتقال در مهارت شوت فوتسال تفاوت معنادار وجود داشت. نتيجه گيري: اين مطالعه اثربخشي رويكرد يادگيري افتراقي با دستورالعمل توجه بيروني بر يادداري و انتقال مهارت شوت فوتسال را نشان مي دهد. به منظور طراحي بهتر و موثرتر تمرينات براي يادگيري مهارت حركتي مي‌توان از نتايج تحقيق استفاده كرد.