شناسايي ويژگي‌هاي نامطلوب در حرفۀ معلمي براساس واكاوي تجارب زيستۀ دوران دانش‌آموزي نومعلمان (مطالعه‌اي به‌ روش پديدارشناختي)

پژوهش حاضر با هدف شناسايي ويژگي‌هاي نامطلوب در حرفۀ معلمي، براساس واكاوي تجربۀ زيستۀ نومعلمان از ويژگي‌‌ها و خصوصيات نامطلوب معلمانشان در دوران تحصيل، انجام شده است. روش پژوهش پديدارشناختي است. جامعۀ آماري نيز معلمان تازه‌كار شهر خرم‌آبادند كه از ميان ايشان، براساس روش نمونه‌گيري هدفمند، 21 نفر برگزيده شده‌اند. همچنين براي گردآوري اطلاعات از ابزار مصاحبۀ نيمه‌ساختاريافته و براي تحليل يافته‌ها از روش كلايزي استفاده شده است. پس از تحليل و تنظيم نتايج، مؤلفه‌هاي مربوط به خصوصيات و ويژگي‌هاي نامطلوب معلمان در قالب 3 مضمون اصلي و 42 مضمون فرعي به دست داده شده است، كه مضامين اصلي عبارت‌اند از: ضعف‌هاي شخصيتي و اخلاقي، ضعف‌هاي آموزشي و مهارتي، بي‌توجهي به آداب تربيتي.پيشنهاد مي‌شود در گزينش و ارزشيابي و دوره‌هاي ضمن خدمت، ويژگي‌‌هايي كه در اين پژوهش حاصل و تجميع شده پيشِ ‌روي مسئولان باشد تا از يك‌سو از حضور افرادي كه دچار ضعف‌هاي شخصيتي و اخلاقي هستند در كسوت معلمي پيشگيري كنند و از سوي ديگر ضمن نظارت بر رفتار و عملكرد شاغلان و معلمان حاضر، ايشان را به خودسازي و اصلاح خويش برانگيزانند و در همه‌ حال، رشد مهارتي و توجه به آداب تربيتي را از ايشان مطالبه كنند.