ساخت و هنجاريابي پرسشنامه ي هدفگذاري تحصيلي براي دانش آموزان دوره متوسطه اول

هدف: هدفگذاري فرايند تعيين اهدافي است كه فرد مي‌خواهد به آنها دست يابد. در اين مطالعه، براي اولين بار پرسشنامه هدفگذاري تحصيلي براي دانش‌آموزان ساخته و روايي و پايايي آن بررسي شده است. روش‌ها: بر مبناي نظريه هدفگذاري و تجسم هدف، 29 پرسش در قالب 5 عامل وضوح هدف، تعهد به هدف، تعارض بين اهداف، دشواري هدف و تجسم هدف طراحي گرديد. 10 نفر از متخصصين روانشناسي و 1332 دانش‌آموز در اين پژوهش مشاركت نمودند. يافته‌ها: تمام گويه‌ها روايي صوري را كسب نمودند اما تنها 22 پرسش روايي محتوا را برآورده ساختند. تحليل عاملي تاييدي، مدل پنج عاملي پرسشنامه را تاييد نمود و تحليل عاملي اكتشافي نيز پنج عامل مفروض را استخراج كرد. به عنوان روايي ملاكي، پرسشنامه هدفگذاري توانست به ترتيب 20 و 28 درصد از واريانس نمره هدف و معدل خردادماه را پيشبيني نمايد. به عنوان روايي همزمان نيز اهداف پيشرفت توانستند 21 درصد از واريانس نمره نهايي پرسشنامه را پيشبيني كنند. همچنين آلفاي كرونباخ نيز نشان داد كه پرسشنامه از همساني دروني و پايايي قابل قبولي (بالاي 0/7) برخوردار است. نتيجه‌گيري: پرسشنامه هدفگذاري تحصيلي تدوين شده در اين پژوهش براي دانش‌آموزان متوسطه اول از روايي و پايايي قابل قبول برخوردار بوده و در مقايسه با پرسشنامه‌هاي مشابه و پرنفوذ مانند پرسشنامه اهداف پيشرفت قدرت بالاتري براي پيشبيني عملكرد تحصيلي دارد.