تدوين الگوي مشروطي تحصيلي مبتني بر تجارب زيسته دانشجويان

استفاده از روش‏ها و تكنيك‏هاي مختلف در جهت رسيدن به بهترين نتايج و ايجاد هم‏افزايي بين آن‏ها مي‏تواند در بسياري از مسائل راهگشا و كمك‌كننده باشد. داده‏كاوي آموزشي يكي از حوزه‏هاي نسبتاً جديدي است كه مي‏توان به كمك آن در حل مسائل آموزشي و به‌ويژه مسائل حوزه سنجش و اندازه‏گيري اقدام كرد؛ اما قبل از استفاده از اين روش‏ها بايد تا حد امكان با آن آشنا شده و مشكلات و معايب و مزاياي آن موردبررسي قرار گيرد. در اين پژوهش نيز هدف بررسي تكنيك طبقه‏بندي ماتريس‏ها نامنفي و چگونگي تعيين تعداد خوشه‏ها قبل از اجراي مدل است. روش اجراي پژوهش از نوع توصيفي و جامعه موردمطالعه تمامي حاضرين جلسه كنكور رشته علوم رياضي و فني در سال 1398 بود كه از اين تعداد 5000 نفر به‌صورت تصادفي توسط سازمان سنجش و آموزش كشور انتخاب و در اختيار پژوهشگر قرار گرفت. ابزار پژوهش سؤالات حسابان و هندسه كنكور بود. نتايج اين تحليل نشان داد كه در برآورد تعداد خوشه‏هاي سؤالات حسابان اختلاف وجود دارد ولي در مورد سؤالات هندسه نتايج تمامي روش‏ها يكسان بود. با توجه به اختلاف مشاهده‌شده پيشنهاد مي‏شود كه در پژوهش‏هاي آتي با كمك شبيه‏سازي داده به بررسي دقيق-تر اين مسئله پرداخته شود.