اثربخشي كاربست خانه‌هاي الكانين بر بهبود آگاهي واج‌شناختي و سيالي خواندن دانش‌آموزان دچار ناتواني يادگيري خواندن: يك مطالعه مقدماتي در ايران

هدف پژوهش حاضر ارزيابي كاربست اثربخشي خانه‌هاي الكانين بر بهبود آگاهي واج‌شناختي و سيالي خواندن دانش‌آموزان دچار اختلال يادگيري خواندن بود. به همين منظور در يك طرح آزمايشي تك آزمودني، 5 دانش‌آموز (3 دختر و 2 پسر) پايه سوم دبستان انتخاب شدند. با استفاده آزمون تشخيصي خواندن (شيرازي و نيلي پور، 1384) و آزمون آگاهي واج‌شناختي (دستجردي و سليماني، 1384)، سيالي خواندن و آگاهي واج‌شناختي شركت‌كنندگان قبل از مداخله سنجش شد. سپس در طي 11 جلسه انفرادي، 44 كلمه به شركت‌كنندگان آموزش داده شد. درنهايت، يك هفته پس از مداخله، دوباره سيالي خواندن و آگاهي واج‌شناختي شركت‌كنندگان سنجش شد. براي تحليل داده‌ها، علاوه بر تحليل ديداري نمودار، از فرمول درصد بهبودي و آزمون آماري ويلكاكسون نيز استفاده شد. يافته‌ها نشان داد كه استفاده از خانه‌هاي الكانين باعث بهبود آماري معنادار آگاهي واج‌شناختي شده است. همچنين، سيالي خواندن دانش‌آموزان شركت‌كننده در پژوهش، هم به لحاظ آماري و هم به لحاظ باليني به‌صورت معناداري بهبود يافته بود. خانه‌هاي الكانين به‌عنوان يك روش آوايي و چند حسي مي‌تواند آگاهي واج‌شناختي و سيالي خواندن دانش‌آموزان دچار اختلال يادگيري خواندن را بهبود ببخشد.