چالش‌ها و راهكارهاي دروس عمومي دانشگاه فرهنگيان با تأكيد بر كتاب‌هاي درسي از نظر دانشجويان

هدف پژوهش حاضر، بررسي چالش‌ها و راهكارهاي دروس عمومي دانشگاه فرهنگيان با تأكيد بر كتاب‌هاي درسي ازنظر دانشجويان بود. براي دستيابي به هدف پژوهش، از روش تحليل محتواي كيفي بهره گرفته شد. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانشجو- معلمان دانشگاه فرهنگيان استان كردستان در سال تحصيلي 1401- 1400 بود كه با استفاده از روش نمونه‌گيري هدفمند، تعداد 69 نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند.ابزار جمع‌آوري داده‌ها، مصاحبه نيمه ساختاريافته بود. يافته‌ها در دو تم اصلي شامل چالش‌ها و راهكارها طبقه‌بندي شد كه هركدام شامل چندين مقوله بود. بر اساس يافته‌ها، چالش‌هاي دروس عمومي شامل چهار دسته:چالش‌هاي حوزه حرفه‌اي اساتيد (در 4 مقوله و 34 مفهوم)، چالشهاي حوزه حرفه‌اي دانشجويان (در 5 مقوله و 31 مفهوم)، چالشهاي حوزه كتب درسي دانشگاهي دروس عمومي (در 20 مقوله) و چالشهاي مرتبط با نقش دانشگاه‌ در دروس عمومي (در 3 مقوله و 25 مفهوم)، بود. همچنين، بر اساس يافته‌هاي پژوهش، راهكارهاي كاهش چالشهاي دروس عمومي شامل راهكارهاي مربوط به حوزه حرفه‌اي اساتيد (در 4 مقوله و 44 مفهوم)، راهكارهاي مربوط به حوزه حرفه‌اي دانشجويان (در 4 مقوله و 16 مفهوم)، راهكارهاي مربوط به حوزه كتب درسي دانشگاهي دروس عمومي (در 13 مقوله)، و سرانجام، راهكارهاي مربوط به نقش دانشگاه‌ در دروس عمومي (در 4 مقوله و 34 مفهوم) بود. به طور كلي، نتايج پژوهش نشان داد كه به‌منظور بهره‌وري هر چه‌بهتر در دروس عمومي دوره كارشناسي، لازم است اصلاحاتي در حوزه حرفه‌اي اساتيد، دانشجويان، كتب درسي و در سطح دانشگاه انجام شود.