اثربخشي مدل آموزشي الگوي تدريس (E5) با رويكرد ساختن ‌گرايي بر توانايي حل مسئلهٔ دانش ‌آموزان

زمينه و هدف: امروزه به شيوه‌هاي جديد و فعال در يادگيري به‌منظور مقابله با مشكلات و ناتواني‌هاي يادگيري دانش‌آموزان بسيار توجه شده است. اين تحقيق با هدف اثربخشي الگوي تدريس E5براساس رويكرد ساختن‌گرايي بر توانايي حل مسئلهٔ دانش‌آموزان دختر پايهٔ ششم ابتدايي مدارس ناحيهٔ يك ساري انجام شد. روش‌بررسي: روش پژوهش نيمه‌آزمايشي با استفاده از طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون بود. جامعهٔ آماري را تمامي دانش‌آموزان دختر پايهٔ ششم دورهٔ ابتدايي ناحيهٔ يك شهرستان ساري به تعداد ۸۶۰ نفر تشكيل دادند. تعداد شصت نفر (سي نفر گروه آزمايش، سي نفر گروه گواه) با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گيري پرسشنامهٔ سبك‌هاي حل مسئله (لانگ و كسيدي، ۱۹۹۶) بود. روش الگوي تدريس E5 در هشت جلسهٔ نوددقيقه‌اي، هفته‌اي يك‌بار اجرا شد. تجزيه‌وتحليل اطلاعات با استفاده از آمار توصيفي و تحليل كوواريانس در نرم‌افزار SPSS نسخهٔ ۲۵ صورت گرفت. يافته‌ها: نتايج نشان داد، الگوي تدريس (E5) با رويكرد ساختن‌گرايي بر توانايي حل مسئلهٔ دانش‌آموزان تأثير دارد (۰٫۰۱ p). نتيجه‌گيري: براساس يافته‌هاي پژوهش حاضر كه مشخص كرد الگوي تدريس (E5) با رويكرد ساختن‌گرايي بر توانايي حل مسئله تأثير دارد، استفاده از اين روش آموزشي توسط معلمان ضروري به‌ نظر مي‌رسد.