طراحي الگوي برنامه درسي سواد چندفرهنگي دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگيان

هدف پژوهش حاضر طراحي الگوي برنامۀ درسي سوادچندفرهنگي دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگيان بود كه با استفاده از روش تحقيق آميخته از نوع تشريحي انجام شد. در بخش كمي از روش توصيفي-پيمايشي و در بخش كيفي از روش تحليل مرور نظام مند استفاده شد. جامعۀ آماري در قسمت كمي شامل دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگيان كشور بود و با بهره گيري از روش نمونه گيري خوشه اي تصادفي بر اساس جدول كرجسي و مورگان 382 نفر انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه سنجش سواد چندفرهنگي صادقي (1399) مشتمل بر سه مولفه ي دانش چندفرهنگي، نگرش چندفرهنگي و مهارت چندفرهنگي بود كه با كمك 10 نفر از اساتيد صاحب نظر، روايي پرسشنامه مورد بررسي قرار گرفت، و بر اساس آلفاي كرونباخ، پايايي آن، 0.85 به دست آمد. يافته ها حاكي از آن بود كه سواد چندفرهنگي دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگيان در بُعد دانش چندفرهنگي در سطح نسبتاً مطلوب و در بُعد نگرش چندفرهنگي در سطح متوسط بود، اما در بُعد مهارت چندفرهنگي در سطح مطلوبي قرار نداشت. در بخش كيفي پژوهش پس از مطالعه بيش از 120 مقاله و كتاب (داخلي و خارجي) در زمينه موضوع مورد نظر، در نهايت 38 عنوان مقاله و كتاب مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. ابزار لازم براي انجام اين پژوهش چك ليستها و كاربرگ ها و يادداشت برداري بود و تجزيه و تحليل داده ها از روش تحليل نظام مند انجام شد كه از ميان 236 عبارت، پس از طي مراحل كدگذاري، 105 كد باز و 15 كدمحوري، كه الگوي برنامه درسي سواد چندفرهنگي دانشجومعلمان بر اساس آن طراحي شد. اين الگو مشتمل بر شش مولفه اساسي( -ايجاد وفاق و اتحاد در عين تكثرگرايي؛ -پرورش شهروند فعال، دموكراتيك، محلي و جهاني؛ -تعالي كلاس جهاني؛ -كرامت انساني (توجه به ديگري)؛ -معرفي فرهنگ هاي مختلف؛ -توسعه تفكر انتقادي) بوده و با استفاده از عناصر ده گانه طراحي شد.