واكاوي كنش حرفه اي آموزشگران رشته آموزش ابتدايي دانشگاه فرهنگيان در زمينه دانش پداگوژي محتوا

هدف ازاين پژوهش واكاوي كنش حرفه‌اي آموزشگران رشته آموزش ابتدائي دانشگاه فرهنگيان درزمينه دانش پداگوژي محتوااست. دراين پژوهش ازرويكردكيفي استفاده شدوبه شيوه هدفمند7 نفرازآموزشگران دانشگاه فرهنگيان انتخاب شدند.جمع‌آوري داده‌ها از طريق مصاحبه ومشاهده كلاس، به‌طور هم‌زمان، صورت گرفت. براساس تفسيرآموزشگران از مؤلفه‌هاي دانش پداگوژي محتوا، آموزشگران دردوگروه نابسته به زمينه و وابسته به زمينه دسته‌بندي شدند.آموزشگران نابسته به زمينه هدف از پداگوژي محتوا راچگونگي بازنمايي هدفمندموضوع درسي مي‌دانند.آن چه باور اصلي استادان را درشكل‌گيري آموزش محتوا معني‌دارساخته، فرصت‌هاي يادگيري است كه براي دانشجويان به صورت تجويزي وازبيرون برنامه‌ريزي مي‌كنند، رسالت استادونظام دانشگاهي در انتقال چگونگي بازنمايي مفاهيم وحقايق است درمقابل باوراصلي آموزشگران وابسته به زمينه ،خلق فضاي مؤثريادگيري براي نقدكردن برنامه درسي مكتوب وفرصت‌هاي يادگيري برابربراي دانشجويان با هدف خلق تجارب تحولي است. اين باور در دانشجومعلمان شكل مي‌گيردكه توانايي خلق دانش را دارند و مي‌توانند فرصت‌هايي براي انديشيدن شاگردان ابتدايي فراتر از موضوعات درسي و توصيه متخصصان مهيا كنند