طراحي الگوي ياددهي- يادگيري براي دانش‌آموزان دوره دوم ابتدايي (مورد مطالعه شهر تهران)

هدف پژوهش حاضر طراحي الگوي ياددهي- يادگيري براي دانش آموزان دوره دوم ابتدايي (مورد مطالعه شهر تهران) بوده است. پژوهش از نظر طرح، جزو پژوهش هاي كيفي و روش مورد استفاده در مرحله كيفي تحليل مضمون بود، كه به منظور گردآوري و تحليل داده ها از روش تحليل مضمون استقرايي (شبكه مضامين- استرلينگ) استفاده گرديد. مشاركت كنندگان بالقوه پژوهش، خبرگان علمي دانشگاهي بوده اند كه با روش نمونه گيري هدفمند، 14 نفر از صاحب نظران كليدي انتخاب شدند. در اين مطالعه از ابزار فرم بررسي اسناد استفاده شده است. كه 14 تن از متخصصين برنامه ريزي درسي و روان شناسي تربيتي در دانشگاه ها  انتخاب و دربارۀ هريك از مضامين نظرخواهي شد. در بخش سند كاوي نيز از 48 مورد مستندات شامل مقالات در پايگاه ها و وب سايت هاي معتبر، كتاب ها، پايان نامه ها، كه اسناد فارسي به تعداد 26 مورد و در فاصله زماني سال هاي 1387 الي 1400 و 22 مورد اسناد انگليسي در فاصله زماني 1991 الي 2022 استفاده شده است. با استفاده از روش همسوسازي، اعتبار داده ها مورد تاييد قرار گرفته است. يافته ها نشان داد كه در اولين كدگذاري 297 شاخص استخراج گرديد و سپس در در دور دوم كدگذاري، 25 كد حذف و يا ادغام گرديدند و 272 شاخص بدست آمد. هم چنين نشان داد در الگوي مذكور پنج عامل 1- اهداف، 2- عوامل دانش محور، 3- عوامل حمايت محور، 4- فرايندهاي ياددهي– يادگيري، 5- عوامل سنجش محور و 38 مؤلفه و 265 شاخص مورد تائيد قرار گرفته است.