ارتقاي كيفيت ياددهي-يادگيري در مدارس داراي معلمان سيار: پژوهشي كيفي به شيوۀ نظريۀ داده بنياد

اين مقاله درصدد است تا نظريه اي داده بنياد را در خصوص تدريس معلمان سيار در مدارس چندپايه شهرستان بانه در استان كردستان ارايه نمايد. اين تحقيق بر چند پرسش اصلي متمركز شده است: چه عواملي باعث پديده ي معلمان سيار شده است؟ مهم‌ترين مشكلات و چالش هاي تدريس معلمان سيار چيست؟ راهبردهاي بهبود كيفيت چه هستند؟ وجود اين نوع مدارس چه پيامدهاي را در بر دارد؟ پاسخ به اين پرسش ها نيازمند تجارب معلمان سيار در كلاس‌هاي چندپايه مدارس روستايي بود از اين رو، يك راهبرد كيفي نظريۀ داده بنياد به شيوۀ نظام‌مند مناسب تشخيص داده شد. آموزش‌وپرورش شهرستان بانه ميدان اصلي پژوهش بود. مشاركت‌كنندگان همۀ مدارس داراي معلمان سيار بودند. نمونه گيري به شكل هدفمند صورت گرفت. از اين‌رو، 12 نفر از معلمان سيار، راهبران آموزشي و مسئولان آموزش‌وپرورش به مصاحبه دعوت شدند اين تحقيق تأكيد بر برقراري طبقه هاي مختلف عدالت اجتماعي، آموزشي و جنسيتي به‌عنوان عوامل مهم پيشگيري از تشكيل مدارس با معلمان سيار را برجسته مي سازد