تأثير استفاده از شبكه هاي اجتماعي بر عملكرد تحصيلي و دلبستگي به مدرسه دانش‌آموزان

پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي استفاده از شبكه هاي اجتماعي (تلگرام و اينستاگرام) بر عملكرد تحصيلي و دلبستگي به مدرسه دانش‌آموزان ناحيه 2 شهرستان كرمان انجام شد. طرح پژوهش نيمه آزمايشي و از نوع پيش‌آزمون_ پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماري شامل كليه دانش‌آموزان پايه يازدهم متوسطه ناحيه 2 كرمان بود. نمونه آماري،40 نفر از جامعه بود كه از طريق نمونهگيري تصادفي ساده انتخاب شد. ابزار اندازهگيري دادهها دو پرسشنامه استاندارد عملكرد تحصيلي فام و تيلور(1990) و پرسشنامه دلبستگي به مدرسه بري، بي و وات(2004) بود. جهت تجزيه و تحليل داده‌ها از تحليل كوواريانس استفاده شد. نتايج به‌دست آمده از تجزيه و تحليل داده ها، نشان داد كه تفاوت معناداري بين دو گروه گواه و آزمايش از نظر آماري در سطح معناداري 0.05 P وجود دارد و همچنين استفاده از شبكه اجتماعي بر عملكرد تحصيلي و دلبستگي به مدرسه تأثير معناداري دارد. بنابراين به مديران ،معلمان و مشاورين مدارس پيشنهاد مي گردد كه دانش‌آموزان را با معايب و تهديدهاي استفاده بيش از اندازه و افراطي از شبكه هاي مجازي آشنا كنند و با ايجاد فضاي شاداب در محيط مدرسه، موجب شور و اشتياق و در نهايت افزايش دلبستگي و بهبود عملكرد در دانش‌آموزان نسبت به مدرسه شوند.